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　　一、歷史教學的困惑和新課標要求

　　由于受教學方式陳舊等多種因素影響，學生歷史學科成績難以提高，學生厭學、棄學等情緒普遍存在。對于教師，備課負擔重、如何幫助學生落實歷史學科核心素養(yǎng)、如何在課堂教學時間內(nèi)完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量、減輕學生的負擔，便成了每位歷史教師共同關(guān)注的問題。

　　而新《高中歷史課程標準》強調(diào)：歷史課程要將培養(yǎng)和提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)作為重心,使學生通過歷史學習逐步形成具有歷史學科特征的必備品格和關(guān)鍵能力，這就要求歷史學科教室的建設(shè)要形成能輔助教學、能真正實現(xiàn)教學的、突破傳統(tǒng)歷史教室的創(chuàng)新教室。

　　二、一個能真正能實現(xiàn)教學的——中學歷史學科教學整體解決方案

　　為了適應(yīng)歷史教學改革的需求，北京中教啟星科技股份有限公司推出了中學歷史學科整體解決方案，通過“幫助學生構(gòu)建歷史認識,做好歷史教師的腳手架”，幫助學生構(gòu)建正確的歷史認識，促進歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為教師高效、優(yōu)質(zhì)地完成教學活動,探索歷史學科新的教學模式,提供必要的技術(shù)支持和資源保障，使之成為真正能實現(xiàn)教學的歷史學科整體解決方案。

　　中教啟星歷史教室集教學區(qū)、活動區(qū)以及讀書角等多功能區(qū)域為一體，滿足歷史教學學科多樣化的教學需求，支持學生室內(nèi)交互、體驗活動的展開。教室設(shè)計風格多樣，有充滿傳統(tǒng)文化氣息的中式風格，有適用現(xiàn)代信息技術(shù)以及新型教學模式發(fā)展的簡約風格。在富有多樣性、沉浸性的歷史教學空間中，學生能夠在教師的引領(lǐng)下，認識人類社會發(fā)展歷程，培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)，提高綜合實踐能力，增強對歷史的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力。

　　u 以人為本:滿足歷史教師“教”與學生“學”的需求，為師生共同探索新的教學模式創(chuàng)造條件。

　　u 重啟右腦:通過教學通用設(shè)備配備以及教室文化裝飾設(shè)計，注重培養(yǎng)學生的右腦思維，培養(yǎng)學生對歷史的興趣，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

　　u 用手思考:通過教學設(shè)備的配備，讓學生在做中學歷史，培養(yǎng)實踐動手能力。

　　三、方案優(yōu)勢

　　u 超寬屏互動：獨特的創(chuàng)新硬件和軟件應(yīng)用設(shè)計——超寬屏投影和教學應(yīng)用軟件，幫助學生加深記憶和理解，提高課堂效率，幫助教師輕松制作超大寬屏課件。

　　u 海量歷史課程資源：配有豐富的歷史資源，史料、圖片、歷史地圖、flash、3D等多種形式歷史資源為教師提供教學的腳手架，幫助學生提高史學的關(guān)鍵能力并落實歷史學科核心素養(yǎng)。

　　u 緊密圍繞新課標：提供中學歷史教學所需課程資源，所有課程資源都圍繞最新課程標準和最新公布的歷史學科核心素養(yǎng)進行設(shè)計。

　　u 構(gòu)建教師自己的資源庫：開放性平臺設(shè)計，支持教師自主設(shè)計并創(chuàng)建屬于自己的歷史資源庫。