“要堅決防止以居家學習來完全代替學校正常的課堂教學工作，所以各地各校要認真做好開學后的教學與現(xiàn)在居家學習的緊密銜接�！痹�2月12日下午國務院聯(lián)防聯(lián)控機制發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示。

　　“中國的中小學生人數(shù)眾多，由于各地情況不同、條件不同，不同學段學生的年齡特點、身心發(fā)育情況、認知情況也不大相同，所以停課不停學的工作還是要堅持由省級統(tǒng)一部署和因地、因校制宜相結合來實施。至于停課不停學，是否上新課、哪個年級可以上、哪個年級不能上，應該由當?shù)氐胤浇逃姓块T和學校根據(jù)實際統(tǒng)籌把握�！眳斡駝倧娬{，正式開學恢復課堂教學后，各地各校要精準地分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制定教學計劃。對已經(jīng)居家在網(wǎng)上學習過的一些課程，要有重點的對已學的內容進行講解和復習，加大對學習困難學生的幫扶力度，特別是要加強對疫情防疫阻擊戰(zhàn)一線的人員子女和農村邊遠地區(qū)留守兒童特殊群體的關愛、幫扶、指導，確保每名學生較好地掌握已學的知識和內容，然后再進行新的課程教學。對于沒有參加網(wǎng)上課程學習的，要堅持從頭開始實施教學。

　　“總之，就是要依據(jù)國家課程標準，確保學業(yè)質量。”呂玉剛說。