之江匯教育廣場作為全省教育資源公共服務平臺，按照省教育廳關(guān)于2020年春季延期開學工作的部署，在延期開學期間，著力做好優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的匯聚、共享和應用，賦能疫情防控期間各地各校線上教育教學活動有序開展和學生在家自主學習。

　　第一時間部署，科學謀劃方案

　　根據(jù)全省疫情防控工作部署，1月30日，之江匯教育廣場啟動延期開學服務保障工作，成立專班，從技術(shù)保障、資源應用、網(wǎng)絡安全等方面組織專門人員，明確目標和任務，落實責任和分工。一是全面優(yōu)化平臺性能。針對延期開學期間全省集中開展線上教育教學的實際，在全面評估平臺服務能力的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)浙江電信、移動、阿里和浙江大學，從存儲、算力、網(wǎng)絡帶寬、視頻轉(zhuǎn)碼等方面對平臺進行緊急擴容，并在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化用戶登錄和幫助，提升服務性能�？傮w上，平臺算力提升160%，獨立用戶并發(fā)訪問量增至5倍。二是科學謀定服務方案。立足為全省中小學教師在線教學和學生居家自主學習提供優(yōu)質(zhì)資源的定位，以“融通國家資源、匯聚優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)選適用資源、開發(fā)特色資源”為基本思路，充分發(fā)揮平臺名師網(wǎng)絡工作室、網(wǎng)絡教學空間和省數(shù)字教育資源學科基地校的優(yōu)勢，明確“開設(shè)服務專欄、推薦適用資源、開發(fā)特色資源、提供教學支持”四大任務。

　　推薦適用資源，服務點單式學習

　　自2月10日浙江省中小學校原定開學之日起，平臺上線2020年春季學期延期開學服務專欄，開設(shè)自主學習推薦資源、防疫專題資源、共享精品資源、教師信息技術(shù)能力、公共衛(wèi)生知識五個子欄目，為師生遴選和推薦適用資源。其中自主學習推薦資源充分結(jié)合學生居家學習和線上學習的特點，以促進“個性化學習、自主學習、全面發(fā)展”為原則，分批次、分學段、分年級遴選和推薦學習方法、興趣愛好、安全教育、行為規(guī)范、興趣拓展、心理健康等資源。截至目前，共推薦3批1000余個資源。推薦資源作為各地各校在線教學和自主學習的重要補充，師生可根據(jù)實際需求進行點單式的學習，提高教學的豐富性和有效性。

　　形成專題資源，化疫情為學材

　　面對疫情危機，如何引導師生正確認識疫情，做好心理疏導，是教育的一大重要任務。為幫助師生形成科學防疫抗疫，平臺匯聚了一批省中小學心理健康指導委員會、南潯區(qū)研訓中心、教師自主開發(fā)等心理健康資源。同時，針對疫情這一當前社會性問題，許多名師和學校還精心設(shè)計和推出了基于疫情知識和學科融合的專題資源。如特級教師郭劍鋒名師工作室結(jié)合高中地理教學，推出“九盛通衢的武漢、抗疫背后的GIS力量等新型冠狀病毒疫情中的地理”系列微課程;省教研員喻伯軍名師工作室針對小學科學教學特點，面向不同年段編制《功能型口罩的認識、設(shè)計與制作》微課;小學語文特級教師楊麗佳開設(shè)《楊大人帶你學作文之<獻給“最美的逆行者”>》直播課程，訪問量達10355人次;中職旅游專業(yè)沈民權(quán)名師工作室針對疫情對旅游業(yè)的沖擊，組建優(yōu)質(zhì)講師團隊，邀請旅游行政管理、餐飲行業(yè)協(xié)會、旅行社法人、一線旅游從業(yè)人員等代表，開展“隔空話旅游”直播課堂，幫助旅游學生借疫情重新審視“旅游”的特點，堅定職業(yè)理想，訪問量達10039人次。截至目前，共形成防疫專題資源300余個。

　　優(yōu)化教學支持，發(fā)揮名師引領(lǐng)

　　之江匯教育廣場開設(shè)了266個省級名師網(wǎng)絡工作室、224所省數(shù)字教育資源學科基地校、3700余個優(yōu)秀教學空間。發(fā)揮好這批名師名校的作用，能為全省線上教學發(fā)揮積極的引領(lǐng)和示范作用。對此，我們大力優(yōu)化平臺直播能力和網(wǎng)絡教學空間服務，支持名師、省數(shù)字教育資源學科基地校和骨干教師應用之江匯教育廣場開展在線教學，發(fā)揮名師名校的引領(lǐng)作用。截至目前，平臺已開設(shè)272場名師直播活動、1000余節(jié)省數(shù)字教育資源學科基地校網(wǎng)絡公開課，新增1700余門網(wǎng)絡同步課程。如杭州市長河高級中學面向三個年級全體學生開設(shè)直播課堂。杭州市學軍中學地理教師馬海波依托個人網(wǎng)絡教學空間，開設(shè)《高二高三選考地理復習<多彩世界>》同步課程，每天更新一個課時，關(guān)注人數(shù)達到164886人，9062名學生參與課程學習，其中有學生評價“這是一種因材施教的優(yōu)秀教學方式，就像自助餐，不同薄弱點的學生針對自己的弱項進行點餐學習”。莫銀火名師工作室針對高三語文復習的核心知識點解讀/解題方法指導和鞏固提升的應用，推出《高三二輪語文復習總說》直播課程，訪問量達14570人次。

　　多端共享資源，滿足多樣需求

　　為滿足不同地區(qū)、不同條件師生的需求，之江匯教育廣場除端、移動端之外，還特別聯(lián)合浙江電信、浙江移動、杭州華數(shù)等運營商，開通電視端的資源學習路徑。同時，平臺服務專欄面向河南省和武漢市免費開放。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，WEB端總訪問量達6437.84萬人次，產(chǎn)生714.35萬獨立用戶訪問，其中河南省訪問量達82.91萬人次、湖南省訪問量達72.32萬人次、安徽省57.60萬人次、湖北省34.04萬人次;移動端啟動次數(shù)2636.13萬次;電視端和客戶端日均訪問量超過100萬人次。

　　分享在線案例，交流教學經(jīng)驗

　　從在線教學應用、名師網(wǎng)絡工作室、網(wǎng)絡同步課程等應用主題征集在線教學活動案例111個，涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等類別。案例分享了教育部門、學校及教師在“停課不停學”時期開展教學活動的經(jīng)驗和做法。截至目前，案例專欄閱讀數(shù)20833次，傳播數(shù)3866次。

　　開展主題活動，豐富學習形式

　　針對學生居家學習特點，為陪伴廣大師生更好地豐富學習內(nèi)容和學習形式，讓學習更有意義，之江匯教育廣場設(shè)計推出“同步學習，不期而遇的美好”主題活動�；顒訄猿治逵�并舉的育人原則，充分應用之江匯教育廣場中的優(yōu)秀教師和課程資源，設(shè)計“一起歌唱吧”、“科學實驗室”、“春暖花開繪出精彩”等系列化、多樣化的探究性、互動性活動，以“花式”教育促進花樣成長。