上�！靶∩�初”民辦初中網(wǎng)上報(bào)名前夕，上海某民辦初級(jí)中學(xué)官微發(fā)布了一篇文章，聲稱學(xué)校有一個(gè)“無比強(qiáng)大的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)”，包括教授、法官、企業(yè)家、書畫家……并提醒家長(zhǎng)，學(xué)校春秋游一直是迪士尼這類地方，每學(xué)期要去大劇院看演出，還有一日五餐和漂亮的校服，去國(guó)際游學(xué)也都是不菲的開支，都需要家長(zhǎng)支付，提醒學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)名前，要想好，“適合的都是最好的，勉強(qiáng)的都是煎熬的”。

　　“適合的都是最好的，勉強(qiáng)的都是煎熬的”，理確實(shí)是這個(gè)理，但放到這里卻讓人極度不適。翻譯一下其實(shí)也就是四個(gè)字：嫌貧愛富。什么是合適的?衡量孩子是否合適的標(biāo)準(zhǔn)是什么?僅僅是家長(zhǎng)的身份地位、家庭富裕程度，能不能支付不菲的國(guó)際游學(xué)開支?

　　雖然這篇文章在發(fā)布后兩小時(shí)內(nèi)就已被刪除，但在網(wǎng)上還是引起了爭(zhēng)議。事后，該校通過校方官微發(fā)布“致歉信”，表示深感自責(zé)，將引以為戒，“進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，切實(shí)維護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益”。上海市嘉定區(qū)教育局隨后也發(fā)布了處理意見，對(duì)學(xué)校提出了嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)成學(xué)校深刻反省，啟動(dòng)追責(zé)程序，并要求向社會(huì)公開道歉，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想。不管是學(xué)校的道歉，還是教育部門的處理要求都提到了“辦學(xué)思想”，算是找準(zhǔn)了病根。發(fā)出這樣犯眾怒的“提醒”，背后必定是辦學(xué)思想的扭曲。

　　去年6月印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出，“民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生;對(duì)報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取”。今年3月以來，各省份陸續(xù)公布2020年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作通知，明確實(shí)行“公民同招”，以落實(shí)上述改革要求�！肮�民同招”的實(shí)施，有利于遏制民辦學(xué)校的掐尖招生，緩解擇校熱和學(xué)生校外負(fù)擔(dān)，推動(dòng)公辦學(xué)校和民辦學(xué)校同等招生、平等發(fā)展，從而重構(gòu)教育生態(tài)。實(shí)踐證明，“公民同招”在引導(dǎo)家長(zhǎng)選擇學(xué)校、緩解擇校熱等方面具有很好的效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年上海幼升小登記人數(shù)為16.77萬，民辦報(bào)名人數(shù)為3.74萬，而2018年實(shí)行新政后，升學(xué)登記總?cè)藬?shù)為18.04萬，而民辦報(bào)名人數(shù)僅為1.99萬，下降了47%。

　　“公民同招”給部分民辦學(xué)校帶來了一些沖擊是肯定的，由于同步招生、搖號(hào)入學(xué)，家長(zhǎng)的擇校熱情降溫，報(bào)名熱退潮，民辦學(xué)校無法提前掐尖，生源影響難以避免。民辦學(xué)校依靠提前“掐尖”所獲得的生源優(yōu)勢(shì)以及由此轉(zhuǎn)化而成的升學(xué)率優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)都將減弱。而搖號(hào)入學(xué)的方式，進(jìn)一步削弱了民辦學(xué)校選擇生源的可能性。所以，有的民辦學(xué)校才會(huì)想出這樣的辦法，提醒家長(zhǎng)在高收費(fèi)、高付出面前“掂量”好，試圖把部分經(jīng)濟(jì)條件一般的部分家長(zhǎng)“勸退”，使學(xué)校能夠盡可能掌控生源。這種做法不僅違背義務(wù)教育招生入學(xué)改革方向，而且有損教育工作者的形象。

　　不管以何種方式選擇優(yōu)秀生源，也不管能否實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，面對(duì)“公民同招”的變局，一些學(xué)�！皳駜�(yōu)而教”的辦學(xué)捷徑顯然難以走通了。未來，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必將從生源競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向辦學(xué)特色和辦學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。一些民辦學(xué)校迫切需要做的是改變辦學(xué)思想，從“挑好生源”轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)好學(xué)生”，調(diào)整學(xué)校發(fā)展思路，在辦學(xué)特色和內(nèi)涵上下功夫。民辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不應(yīng)該是“擇優(yōu)而教”、教“好學(xué)生”，而應(yīng)該是有教無類、因材施教，通過提升教育質(zhì)量，把每一個(gè)學(xué)生“教好”，以此回應(yīng)社會(huì)的多元化教育需求。

　　(作者系本報(bào)記者)