6月9日記者從教育部網(wǎng)站獲悉，6月8日，教育部組織召開全面推進高等學校課程思政建設工作視頻會議，部署《高等學校課程思政建設指導綱要》貫徹落實工作。教育部黨組書記、部長陳寶生表示，要抓準抓實，全面推進高校課程思政建設取得實效。

　　會議強調，要深刻認識全面推進高校課程思政建設的戰(zhàn)略意義，充分發(fā)揮好專業(yè)課教師“主力軍”、專業(yè)課教學“主戰(zhàn)場”、專業(yè)課課堂“主渠道”的作用，推動課程思政建設不斷取得新進展新成效，使專業(yè)課與思政課同向同行，構建立德樹人長效機制，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

　　陳寶生指出，近年來，教育部黨組對高校課程思政建設作出一系列工作安排，在思政教育、學科專業(yè)建設、教師培訓、教學評估等工作中進行重點部署、持續(xù)推進。各地各高校注重整體推進、協(xié)同聯(lián)動、教師參與、以研促教，積累了一些寶貴經(jīng)驗。當前，要系統(tǒng)梳理、準確把握高校課程思政建設的形勢特點，解決好統(tǒng)籌推進“不到位”、探索實踐“有誤區(qū)”、教學能力“有短板”等突出問題。

　　陳寶生要求，一是弄清“干什么”，確�！白省�。要建立起一整套符合專業(yè)育人特點、符合認知科學要求、使思政工作落地見效的課程思政教學體系。二是找準“怎么干”，確�！白崱�。要設計實施好勘探、采掘、冶煉、加工的工藝流程，做好專業(yè)課與真善美的結合，找準不同課程結合的切入點，體現(xiàn)到教學全過程。三是做實“誰來干”，確保“見效”。教育主管部門和高校是組織者、領導者，教師是課程思政建設的實踐者、推動者，課程思政建設的成效可評價、進考核、常督查，各個層面在思想上同心、在目標上同向、在行動上同行，形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。