“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，”全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)指出，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！苯魇≠F溪市第一中學(xué)附屬學(xué)校一直致力于全面推進(jìn)素質(zhì)教育——綠色教育，“順木之天，以致其性”，培養(yǎng)能夠與未來(lái)和世界對(duì)接的人，辦家門(mén)口人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育。

　　緣起：順木之天，“讓每個(gè)生命都能自由生長(zhǎng)”

　　著名的教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育的最終目的在于使學(xué)生能自學(xué)自勵(lì)，出了學(xué)校，擔(dān)任了工作，一直能自學(xué)自勵(lì)，一輩子做主動(dòng)有為的人�！睂W(xué)校提出的“綠色教育”，對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生的一些問(wèn)題進(jìn)行了反思;吸取了“大道即自然”的思想精髓，遵循學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，“讓學(xué)生在校園里自然地成長(zhǎng)”，全面發(fā)展;以人為本，在尊重學(xué)生生命和生命的價(jià)值基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　學(xué)校的“綠色教育”開(kāi)啟了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力、個(gè)性發(fā)展與個(gè)性創(chuàng)造的活力閘門(mén)，實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)生命自由生長(zhǎng)”。

　　啟動(dòng)：“喚醒生長(zhǎng)力”，讓學(xué)校成為“機(jī)會(huì)博物館”

　　“教育的本質(zhì)在于喚醒”，學(xué)校據(jù)此全面實(shí)施素質(zhì)教育，將自身打造成學(xué)生成長(zhǎng)的“機(jī)會(huì)博物館”。

　　學(xué)校到處有樂(lè)趣。地面有飛機(jī)房，大廳有墻面積木，墻角有繩結(jié)訓(xùn)練區(qū)，柜子里有跳繩、毽子、乒乓球、羽毛球，教室里有象棋、拼圖，學(xué)生們課余可以選擇自己喜歡的方式釋放自我。

　　學(xué)校積極開(kāi)展多元的活動(dòng)，像政教處主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，教務(wù)處學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等，動(dòng)員學(xué)生全員參與，在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，主動(dòng)成長(zhǎng)。

　　學(xué)校將教室打造成多功能的場(chǎng)地：每一間教室都是小小植物園，學(xué)生自帶盆栽，自己照顧，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任;每一間教室都是學(xué)生的自主天地，墻面貼的作品，都是教師學(xué)生課程文化的產(chǎn)物，學(xué)生們當(dāng)家做主，讓“每一面墻每一個(gè)空間都屬于學(xué)生”;每一間教室都是一個(gè)文化磁場(chǎng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)文化建設(shè)，一個(gè)班一個(gè)主題，都有自己的奮斗目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)，幫助學(xué)生自由、健康、快樂(lè)地生長(zhǎng)。

　　為打好人生底色，極力推動(dòng)全民閱讀。學(xué)校有圖書(shū)館，每一個(gè)拐角有書(shū)吧，每一間教室有圖書(shū)角，所有場(chǎng)所都是敞開(kāi)的，學(xué)生們伸手就可以拿到書(shū)隨時(shí)翻閱。學(xué)校還開(kāi)展“捧起書(shū)就是成功11123閱讀工程”，即倡議每個(gè)家庭做到：有100本童書(shū)，每天有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，有一個(gè)固定的閱讀場(chǎng)所，每天閱讀20分鐘，每周3次親子共讀，每學(xué)年評(píng)選“最美家庭圖書(shū)角”“最美家風(fēng)”等來(lái)幫助落實(shí)。學(xué)生在自主閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、發(fā)揮個(gè)性。

　　“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積”。學(xué)校將學(xué)生看成一個(gè)個(gè)完整的生命體，通過(guò)喚醒的教育和“機(jī)會(huì)博物館”的鍛煉實(shí)踐，“讓生命自由呼吸”，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有著鮮活的生命、情感與智慧的具體的人。

　　成果：致力辦“家門(mén)口人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育”

　　學(xué)校的“綠色教育”，以立足于學(xué)生的終身發(fā)展的課程體系為載體，有力地詮釋了素質(zhì)教育的真諦：從夯實(shí)課程(自行研發(fā)《閱讀手冊(cè)》等校本教材，并利用班會(huì)課及每天早上10分鐘早讀課落實(shí)到位;周三的美文時(shí)間，開(kāi)講人是全體語(yǔ)文教師;書(shū)法課有配套的音像資料與寫(xiě)字練習(xí)本等)、拓展課程(開(kāi)設(shè)選修課，例如仿寫(xiě)詩(shī)歌、編寫(xiě)繪本、播音與主持等30多種課程，學(xué)生可自行選擇發(fā)展特長(zhǎng))到探究課程(鼓勵(lì)教師自行開(kāi)發(fā)課程，例如開(kāi)發(fā)國(guó)家文化課程，打開(kāi)學(xué)生眼界;開(kāi)發(fā)“謝謝你”感恩課程;為配合貴溪市創(chuàng)建省級(jí)文明城市開(kāi)發(fā)“創(chuàng)衛(wèi)”課程等)多管齊下，以此來(lái)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生鋪設(shè)幸福前行的跑道。

　　一路走來(lái)，“綠色教育”成為學(xué)校的獨(dú)特基因和發(fā)展密碼，它凝聚師生的心，匯聚師生的情，塑造學(xué)校的形，點(diǎn)亮學(xué)校的魂，激勵(lì)、幫助學(xué)生擁有一輩子主動(dòng)有為的力量和勇氣。