江蘇省教育廳近日印發(fā)《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“蘇教名家”培養(yǎng)工程的意見》，著眼加快建設(shè)黨和人民滿意的教育家型人才隊(duì)伍，遵循師德師風(fēng)優(yōu)先、育人實(shí)績優(yōu)先、吃苦奉獻(xiàn)優(yōu)先、發(fā)展?jié)摿?yōu)先等原則，培養(yǎng)一批有創(chuàng)造力、有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家。

　　作為與江蘇人民教育家培養(yǎng)工程接續(xù)實(shí)施的高層次教育人才工程，“蘇教名家”培養(yǎng)工程增強(qiáng)了針對性、凸顯了時(shí)代性，在培養(yǎng)對象選拔、培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)周期上都有了新變化。工程每年面向全省選拔50人，10年培養(yǎng)500人，每期對象培養(yǎng)周期為3年。遴選對象除面向基礎(chǔ)教育與中職學(xué)校的教師、校長外，還增加了教科研機(jī)構(gòu)、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)等相關(guān)人員，并且對特別優(yōu)秀的40歲以下青年教師，遴選條件放寬到設(shè)區(qū)市學(xué)科帶頭人。

　　為創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，“蘇教名家”工程除引領(lǐng)培養(yǎng)對象在鍛造師德、深化教研、創(chuàng)新實(shí)踐、擴(kuò)大影響等方面扎實(shí)努力外，還要求按照“名師—名師工作室—教學(xué)團(tuán)隊(duì)—教學(xué)共同體—教育教學(xué)流派”的發(fā)展路徑，制定個(gè)人階段性規(guī)劃，成立學(xué)科性教學(xué)研究所等�！斑@個(gè)路徑設(shè)置旨在增強(qiáng)名師培養(yǎng)與區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)的協(xié)同性，形成老中青相結(jié)合的名師成長梯隊(duì)�！苯K省教育廳二級巡視員、教師工作處處長馬斌說。

　　江蘇省教育廳將成立“蘇教名家”培養(yǎng)工程專家指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)對象的指導(dǎo)、考核等重大事項(xiàng)。原“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”改為“蘇教名家培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)培養(yǎng)工程實(shí)施辦公室，掛靠在省教科院基礎(chǔ)教育研究所。

　　“人民教育家培養(yǎng)工程推進(jìn)期間，我們在高層次教育人才培養(yǎng)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)�！苯K省教科院基礎(chǔ)教育研究所所長倪娟說，將進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)對象的自我規(guī)劃、自覺努力、自主成長等意識(shí)和能力，采取主動(dòng)探究與專家指導(dǎo)、實(shí)踐錘煉與理論提升、個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)等方式，促使其對標(biāo)教育名家要求，不斷努力、奮發(fā)精進(jìn)。

　　為豐富培養(yǎng)路徑，推動(dòng)培養(yǎng)對象差異化發(fā)展，江蘇明確，在工程實(shí)施過程中，將根據(jù)培養(yǎng)對象各自特點(diǎn)，研制個(gè)性化培養(yǎng)方案。在此基礎(chǔ)上，要求每個(gè)培養(yǎng)對象至少在本地掛鉤一所薄弱學(xué)校，組建幾個(gè)師能提升工作坊，形成若干特殊學(xué)困生學(xué)習(xí)改進(jìn)方案等。

　　“建立培養(yǎng)對象與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校等掛鉤制度，是非常接地氣的路徑設(shè)置。”江蘇首批人民教育家培養(yǎng)對象、徐州市高級中學(xué)校長秦曉華說，只有深入了解社會(huì)真實(shí)狀況，才能深切感受孩子的求學(xué)渴望，才能獲得推動(dòng)教育發(fā)展的原生力量。

　　為做好工程組織實(shí)施，江蘇提出，要構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)省市協(xié)同管理，建立過程考核與動(dòng)態(tài)淘汰機(jī)制，各設(shè)區(qū)市教育局要配合省教育廳每年對培養(yǎng)對象進(jìn)行實(shí)地和線上過程性考核，通過考核者進(jìn)入下一年繼續(xù)學(xué)習(xí)，3年期滿進(jìn)行終期考核。

　　在倪娟看來，建立逐年考核機(jī)制與強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象要“自己規(guī)劃、自覺努力、自主成長、自我實(shí)現(xiàn)”目的相同，那就是培養(yǎng)對象一定要主觀上有動(dòng)力，而不是把其視作一頂榮譽(yù)帽子，評上了不想學(xué)。只有不懈追求自我發(fā)展，自身成長后服務(wù)于江蘇教育和區(qū)域發(fā)展，并積極在教師成長方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，才能成為真正意義上的“蘇教名家”。

　　江蘇省教育廳副廳長潘漫表示：“通過實(shí)施‘蘇教名家’培養(yǎng)工程，努力促進(jìn)具有江蘇風(fēng)格、江蘇特質(zhì)的教育名家的產(chǎn)生與成長，以此帶動(dòng)全省教師隊(duì)伍發(fā)展，為現(xiàn)代化教育強(qiáng)省建設(shè)提供人才支撐�！�