9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，習(xí)近平總書記為國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話�？倳浽谥v話中特別概括、闡釋了偉大抗疫精神，“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神”。

　　人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。這偉大抗疫精神背后是中國(guó)人民和中華民族無(wú)畏的奮斗與犧牲，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民深厚的仁愛傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨人以人民為中心的價(jià)值追求;集中體現(xiàn)了中國(guó)人民萬(wàn)眾一心、同甘共苦的團(tuán)結(jié)偉力;集中體現(xiàn)了中國(guó)人民敢于壓倒一切困難而不被任何困難所壓倒的頑強(qiáng)意志;集中體現(xiàn)了中國(guó)人民求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的實(shí)踐品格;集中體現(xiàn)了中國(guó)人民和衷共濟(jì)、愛好和平的道義擔(dān)當(dāng)。

　　我們弘揚(yáng)偉大抗疫精神，如同唱響一曲英雄的贊歌，以國(guó)家的名義向他們致敬�？倳浬羁讨赋�，偉大抗疫精神同中華民族長(zhǎng)期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵。領(lǐng)會(huì)偉大抗疫精神的深刻內(nèi)涵，對(duì)我們每一個(gè)人而言都是一場(chǎng)精神的洗禮，我們能夠體會(huì)和感受到中華民族內(nèi)在涌動(dòng)的蓬勃力量，這力量里有汗水和淚水、有奉獻(xiàn)與犧牲，最終凝結(jié)匯聚成中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。

　　弘揚(yáng)偉大抗疫精神應(yīng)是教育戰(zhàn)線的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和自覺(jué)行動(dòng)。在教師節(jié)即將來(lái)臨的時(shí)刻，教育戰(zhàn)線要把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話作為重要的政治任務(wù)，深入開展抗疫精神宣傳教育。在偉大的抗疫斗爭(zhēng)中，教育戰(zhàn)線勠力同心，肩負(fù)起無(wú)可替代的重任。無(wú)論是高校附屬醫(yī)院醫(yī)生的最美逆行、高�？蒲泄リP(guān)助力精準(zhǔn)防控，還是廣大教師守護(hù)學(xué)校安全等，都顯示了在疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中的“教育力量”。在表彰大會(huì)上，這些教育戰(zhàn)線功臣代表接受國(guó)家級(jí)表彰，他們和他們背后龐大的教育人，以自己的行動(dòng)鑄就了偉大抗疫精神。深入把握習(xí)近平總書記重要講話內(nèi)涵，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，應(yīng)該成為教育戰(zhàn)線向英雄致敬的自覺(jué)行動(dòng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，教育戰(zhàn)線有義務(wù)、有能力弘揚(yáng)好偉大抗疫精神。

　　弘揚(yáng)偉大抗疫精神，就是要把偉大抗疫斗爭(zhēng)當(dāng)作最生動(dòng)的思政課，讓抗疫精神為青少年精神成長(zhǎng)打好底色。“哪里有什么白衣天使，不過(guò)是一群孩子換了一身衣服。”總書記在講話中高度肯定青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望，并呼吁：“讓我們一起為他們點(diǎn)贊!”青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。在這場(chǎng)抗疫斗爭(zhēng)中，“90后”“00后”褪去青澀、披掛上陣，成為抗疫的主角，為守護(hù)人民生命健康、打贏抗疫斗爭(zhēng)立下了汗馬功勞。這些不懼犧牲、勇挑重?fù)?dān)的青年，是這場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)中的英雄。弘揚(yáng)偉大抗疫精神，要將包括青年在內(nèi)的英雄人物融入到立德樹人的全過(guò)程，把抗疫斗爭(zhēng)中的生動(dòng)故事作為最鮮活的思政課素材，引導(dǎo)廣大青少年以抗疫英雄為榜樣，以身邊同齡人為榜樣，樹立為民族復(fù)興而讀書的崇高理想，學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄，同人民一道拼搏、同祖國(guó)一道前進(jìn)，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　　弘揚(yáng)偉大抗疫精神，就是要從中汲取動(dòng)力，匯聚起教育戰(zhàn)線的磅礴力量，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，沒(méi)有教育強(qiáng)國(guó)就不可能有現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存，國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)比以往任何時(shí)候都更加激烈。大國(guó)科技較量的背后實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才、把核心關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在自己手中，才能真正掌握競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。人才培養(yǎng)關(guān)鍵靠教育，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，就是要將其融入到教育改革發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，團(tuán)結(jié)一心、眾志成城、排除萬(wàn)難，努力提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠基。