據(jù)媒體報(bào)道，日前，教育部在公開(kāi)回復(fù)全國(guó)人大代表建議時(shí)透露，該部正組織開(kāi)展義務(wù)教育課程修訂工作，結(jié)合當(dāng)前防疫抗疫形勢(shì)，將在科學(xué)、生物學(xué)、體育與健康、道德與法治、語(yǔ)文、歷史等相關(guān)課程中，補(bǔ)充防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容。

　　應(yīng)該說(shuō)，教育部門(mén)積極推動(dòng)防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容進(jìn)入義務(wù)教育課程，是及時(shí)落實(shí)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第2749號(hào)建議中的內(nèi)容，即“關(guān)于在中小學(xué)語(yǔ)文、政治、歷史課程中增加新冠疫情相關(guān)內(nèi)容，在新學(xué)期應(yīng)重視思政課，增加疫情防控知識(shí)、禁食野生動(dòng)物教育以及疫情防控期間先進(jìn)人物事跡宣傳等”。同時(shí)，此舉也是出于現(xiàn)實(shí)需要，在國(guó)外新冠肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻和國(guó)內(nèi)疫情防控依然不能松懈的背景下，無(wú)論是基于落實(shí)學(xué)校公共衛(wèi)生教育和普及防疫常識(shí)，還是從促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展來(lái)看，都有必要在既有課程中增加防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容。

　　站在立德樹(shù)人的角度，相信今年我國(guó)上下一心、眾志成城的抗疫行動(dòng)一定會(huì)載入史冊(cè)，成為難以磨滅的、永遠(yuǎn)閃亮的民族記憶。而作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中小學(xué)生在具有一定防疫知識(shí)、擁有較高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，還要記住這一段可歌可泣的歷史，記住那些感人肺腑的抗疫故事，尤其是那些無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員。今年新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，中宣部、教育部就聯(lián)合印發(fā)通知，對(duì)全國(guó)各類學(xué)校結(jié)合開(kāi)學(xué)入學(xué)教育開(kāi)展抗疫精神宣傳作出部署。通知指出，要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，通過(guò)演講比賽、征文活動(dòng)、研討交流、實(shí)地參觀等多種形式，生動(dòng)活潑地開(kāi)展宣傳教育，激勵(lì)廣大學(xué)生弘揚(yáng)偉大抗疫精神。因此，防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容進(jìn)課程，是落實(shí)相關(guān)要求，是幫助中小學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)學(xué)好知識(shí)、成長(zhǎng)成才。

　　值得肯定的是，義務(wù)教育課程補(bǔ)充防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容，要求具體，指向明確，利于中小學(xué)更好落實(shí)。如果說(shuō)幫助學(xué)生樹(shù)立人與動(dòng)物、自然和諧相處，尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的觀念，掌握一定的傳染病防控知識(shí)與技能，是彌補(bǔ)疫情防控情勢(shì)下的知識(shí)短板，從身體方面為中小學(xué)生增加一道保險(xiǎn)，那么培育公共服務(wù)意識(shí)和主動(dòng)作為奉獻(xiàn)精神，充實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容，則是讓他們的思想跟上現(xiàn)實(shí)變化，把個(gè)人安危與國(guó)家發(fā)展結(jié)合在一起，在心靈和精神層面有著堅(jiān)定之錨。

　　具體來(lái)說(shuō)，在科學(xué)、生物學(xué)、體育與健康等課程中補(bǔ)充防疫相關(guān)內(nèi)容，讓防疫常識(shí)具體化、持續(xù)化，有助于學(xué)生掌握一定的傳染病防控知識(shí)與技能，做疫情防控的小小宣傳員、代言人。在道德與法治、語(yǔ)文、歷史等課程中補(bǔ)充抗疫相關(guān)內(nèi)容，讓抗疫精神全面化、常態(tài)化，有助于培育公共服務(wù)意識(shí)和主動(dòng)作為奉獻(xiàn)精神，讓抗疫精神深入學(xué)生內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為他們成長(zhǎng)的能力，起到端正人生觀、價(jià)值觀的重要作用。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，在抗擊疫情中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡、生動(dòng)案例，是歷史、語(yǔ)文等課程的鮮活素材。將感人的抗疫故事、偉大的抗疫行為融入日常教學(xué)，能激發(fā)中小學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，激勵(lì)他們埋下愛(ài)家愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的種子，形成不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯瘛?

　　培育時(shí)代新人和優(yōu)秀人才，課程是重要抓手。將防疫抗疫相關(guān)內(nèi)容融入義務(wù)教育課程，說(shuō)到底是立德樹(shù)人的內(nèi)在要求，是夯實(shí)中小學(xué)生防疫能力和培育抗疫精神的重要舉措。而且，兩個(gè)方面互為補(bǔ)充，相輔相成，相得益彰，一則關(guān)注身體，一則關(guān)注心靈，一個(gè)側(cè)重知識(shí)與能力，一個(gè)側(cè)重精神與情懷，最終歸結(jié)于素養(yǎng)的提升。防疫抗疫是一堂大課，是不可或缺的教育內(nèi)容和極其寶貴的教育資源。上好這一課，中小學(xué)生便能更好與時(shí)代同步合轍同軌，未來(lái)用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。

　　(作者系渤海大學(xué)紀(jì)委書(shū)記)