“學(xué)生減負(fù)”不是新話題，近來(lái)再成社會(huì)熱點(diǎn)。位于中國(guó)西北的青海省，近日印發(fā)兩份文件，為教師、學(xué)生“雙減負(fù)”。但成效如何，有待觀察。

　　教師“減負(fù)”：重申督查評(píng)比考核事項(xiàng)減少50%以上

　　近日，青海省官方印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)教師減負(fù)進(jìn)一步營(yíng)造良好教育教學(xué)環(huán)境的通知》，稱旨在“為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境�！�

　　對(duì)于“督查檢查評(píng)比考核”，該《通知》明確，對(duì)中小學(xué)校和教師督查評(píng)比考核事項(xiàng)在原有基礎(chǔ)上減少50%以上。

　　對(duì)于“學(xué)校報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作”，青海省要求規(guī)范中小學(xué)校教育統(tǒng)計(jì)工作，除統(tǒng)計(jì)部門外，其他部門開展涉及學(xué)校教師的教育統(tǒng)計(jì)工作須向同級(jí)政府統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)報(bào)請(qǐng)審批備案。凡須學(xué)校和教師填寫的表格一律由教育部門統(tǒng)籌，其他部門(單位)不得直接要求學(xué)校和教師填寫表格。

　　青海還要求嚴(yán)禁安排無(wú)關(guān)培訓(xùn)。如教師培訓(xùn)活動(dòng)由教育部門統(tǒng)籌安排。非教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，由教育部門嚴(yán)格把關(guān)，不得把無(wú)關(guān)培訓(xùn)攤派給教師。

　　此外，青海要求嚴(yán)控抽調(diào)借用教師。嚴(yán)格控制和規(guī)范抽調(diào)借用中小學(xué)教師。借用中小學(xué)教師參與貫徹落實(shí)黨和國(guó)家重大決策部署任務(wù)的，在不影響學(xué)校正常教育教學(xué)情況下，應(yīng)經(jīng)縣級(jí)以上教育部門同意，并報(bào)同級(jí)黨委審批備案。

　　學(xué)生“減負(fù)”：重申家庭作業(yè)時(shí)間

　　11月18日，青海省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，包含十項(xiàng)具體舉措，稱此舉旨在“切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生必要的課外活動(dòng)和休息時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。”

　　其中，對(duì)于學(xué)生“作業(yè)總量”的問(wèn)題，上述《通知》重申，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。

　　對(duì)于社會(huì)普遍關(guān)心的“布置機(jī)械重復(fù)和懲罰性作業(yè)”現(xiàn)實(shí)，上述《通知》要求，不準(zhǔn)教師不篩選、不分層地直接布置大量作業(yè)或應(yīng)用“題海戰(zhàn)術(shù)”超量布置作業(yè)，不準(zhǔn)布置機(jī)械重復(fù)和懲罰性作業(yè)。

　　對(duì)于飽受詬病的“家庭作業(yè)布置給家長(zhǎng)”，上述《通知》明確，作業(yè)布置給學(xué)生，不得將作業(yè)布置給家長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師提前試做擬布置的作業(yè)，原則上要隨堂布置作業(yè)，不準(zhǔn)在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè);不準(zhǔn)統(tǒng)一要求家長(zhǎng)出題或要求家長(zhǎng)到指定郵箱、班級(jí)群自行下載打印作業(yè)或?qū)W習(xí)素材。

　　此外，該《通知》明確，作業(yè)由教師批改，不得只布置不批改、不反饋、不講評(píng)。

　　網(wǎng)友“短線的風(fēng)箏”留言說(shuō)，“我家孩子才初一，每天晚上作業(yè)寫到一兩點(diǎn)，家長(zhǎng)也難，孩子更難。希望這個(gè)(政策)能落實(shí)�！�

　　但也有網(wǎng)友認(rèn)為，“好記性不如爛筆頭”，家庭作業(yè)肯定要做，“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！�

　　顯然，為教師、學(xué)生“減負(fù)”的政策，有待科學(xué)落實(shí)，而成效如何，有待觀察。