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江西農(nóng)大積極為農(nóng)戶提供科技指導(dǎo) 田間地頭建起“科技小院”

http://www.0542nq.cn2020年11月26日 09:48教育裝備網(wǎng)

  巍巍井岡,蜜柚成林。金秋時節(jié),江西省萬安縣的果農(nóng)們興高采烈地采摘新鮮蜜柚,這些蜜柚順利進入北京、上海、深圳等國內(nèi)一線城市甚至歐盟市場,帶來新的致富增收。

  在井岡蜜柚主產(chǎn)區(qū),蜜柚產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的背后有一支“帶不走的幫扶工作隊”,他們扎根蜜柚產(chǎn)業(yè)園區(qū)一線,無償為柚農(nóng)提供技術(shù)服務(wù)和管理知識,有效為柚農(nóng)排憂解難。他們就是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)井岡蜜柚科技小院的師生們。

  為解決農(nóng)業(yè)科研與生產(chǎn)實踐脫節(jié)等問題,助力江西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,2019年,江西農(nóng)大依托學(xué)校現(xiàn)有資源在江西布局和建設(shè)了上高水稻科技小院、井岡蜜柚科技小院、安遠蜜蜂科技小院、彭澤蝦蟹科技小院、廣昌白蓮科技小院、修水寧紅茶科技小院、贛州食用菌科技小院等7個科技小院,實現(xiàn)學(xué)?萍挤⻊(wù)的再升級。

  在彭澤縣的萬畝稻蝦基地,稻邊水塘的地籠飼養(yǎng)著活蹦亂跳的鮮蝦活蟹!拔覀兊募夹g(shù)不是針對蝦蟹養(yǎng)殖一個環(huán)節(jié),而是全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)研究;也不是針對水產(chǎn)養(yǎng)殖一個方面,而是囊括水稻、果蔬、生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)等全領(lǐng)域科研成果。”彭澤蝦蟹科技小院負責(zé)人阮記明常駐小院,了解養(yǎng)殖戶在蝦蟹養(yǎng)殖過程中遇到的技術(shù)困難,長期跟蹤服務(wù)。

  貧困養(yǎng)殖戶姚友義驚喜地發(fā)現(xiàn),小院科研人員研究的發(fā)酵麩皮投喂及土壤改良等技術(shù),成為養(yǎng)殖戶的增產(chǎn)秘訣!笆褂眯录夹g(shù)后,蝦體更大了、密度更高了、患病更少了,水質(zhì)也更好了”。姚友義采用新技術(shù),短短66天時間內(nèi),小龍蝦畝產(chǎn)超過210斤。

  小院先后與當(dāng)?shù)?5名貧困戶開展結(jié)對幫扶,入駐師生們堅持“四問、四帶”,即問生產(chǎn)、問脫貧、問需求、問困難,帶技術(shù)、帶人才、帶項目、帶費用,建立了10余處核心養(yǎng)殖戶、樣板示范田,做給農(nóng)民看、引導(dǎo)農(nóng)民干、帶著農(nóng)民賺。

  該小院還積極在彭澤縣推廣稻蝦共作模式。在小院技術(shù)指導(dǎo)下,可畝產(chǎn)有機稻600斤、小龍蝦300斤,畝均收益6000元,達到“一水兩用、一田雙收”,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護“雙贏”。目前彭澤縣已成為江西省最大的蝦蟹產(chǎn)出地,2019年養(yǎng)殖小龍蝦12萬畝,年產(chǎn)量1.5萬噸,年產(chǎn)值6億元左右,預(yù)計到2020年底將達到16萬畝以上。

  一頭連著高等學(xué)府,一頭連著田間地頭?萍夹≡翰扇⌒≡簞(chuàng)設(shè)獨立辦公場所、師生長期駐守的模式,讓師生們扎根在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線,更好引導(dǎo)廣大師生將論文寫在大地上。

  上高水稻科技小院師生深入上高縣、進賢縣、豐城市、崇仁縣等地精準(zhǔn)指導(dǎo)水稻種植,開展優(yōu)質(zhì)稻“兩優(yōu)一增”壯稈保優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)化栽培和雙季稻全程機械化生產(chǎn)等技術(shù)培訓(xùn)和田間指導(dǎo),培訓(xùn)農(nóng)戶和農(nóng)技人員250余人。

  廣昌白蓮科技小院師生先后赴廣昌、石城和吉安等地開展技術(shù)指導(dǎo)講座,培訓(xùn)人員200余人,進行田間指導(dǎo)4場,分離白蓮病菌12株,切實解決蓮農(nóng)田間水肥管理和病蟲害防治問題。

  修水寧紅茶科技小院師生聯(lián)合九江修水茶科所專家分赴修水縣7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展中國農(nóng)村科技需求調(diào)查,推進當(dāng)?shù)貎?yōu)選茶樹90余株。

  安遠蜜蜂科技小院師生深入安遠縣、石城縣開展養(yǎng)蜂飼養(yǎng)調(diào)研及技術(shù)幫扶服務(wù),推廣“中蜂免移蟲育王生產(chǎn)器”在近300群蜜蜂中得到應(yīng)用。

  ……

  “研究生在小院的實踐過程中,將課堂上學(xué)到的知識運用到生產(chǎn)實踐中,撰寫工作日志、調(diào)研報告,培育了創(chuàng)新思維、豐富了知識體系、增強了勞動能力!彼究萍夹≡贺撠(zé)人曾勇軍深有體會,“我們在實踐過程中也了解到了農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的實際情況,進而激發(fā)出青年大學(xué)生對科學(xué)知識的渴望、對創(chuàng)新創(chuàng)造的渴求、對奉獻社會的擔(dān)當(dāng)!

  一年來,7個科技小院在各地安家落戶,一方面為農(nóng)戶提供“零距離、零時差、零門檻、零費用”的科技指導(dǎo)和技術(shù)示范,大面積推動農(nóng)戶增產(chǎn)增效,為轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式和推動農(nóng)村文化建設(shè)貢獻了智慧力量;另一方面,入駐的35名學(xué)生也獲得了成長,解決產(chǎn)業(yè)技術(shù)問題37個,開展入戶調(diào)查85次,開展技術(shù)培訓(xùn)40余場、服務(wù)4000余人。

(來源:《中國教育報》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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