鹿邑縣教體局高度重視“特崗計劃”，精心研究部署特崗教師崗位設(shè)置、在職管理和落實待遇等工作，堅持以教師為本，多措并舉，關(guān)愛先行，為全縣特崗教師創(chuàng)設(shè)了良好的工作和生活環(huán)境。

　　凝心聚力，落實“特崗計劃”�！疤貚徲媱潯辈粌H關(guān)乎著教育新生力量，更關(guān)乎著教育能否永葆活力、質(zhì)量。鹿邑縣緊緊圍繞中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見的目標任務(wù)，嚴格領(lǐng)導機制，以縣委縣政府為主導、以教體局黨組為核心，自上而下成立“特崗計劃”工作領(lǐng)導小組，為特崗計劃保駕護航。同時，制定了嚴格的規(guī)章制度，使各項工作有章可依、有的放矢。在執(zhí)行“特崗計劃”過程中“嚴慈”并濟，嚴格遵循規(guī)章制度，既確保了國家政策落地落細落實，又讓特崗教師感受到足夠的關(guān)愛，確保歷屆特崗教師扎根農(nóng)村教育、奉獻農(nóng)村教育。

　　關(guān)愛先行，保障幸福從教。鹿邑縣教體局先后出臺了《鹿邑縣教育體育局關(guān)于印發(fā)<特崗教師管理辦法>的通知》《鹿邑縣教育體育局關(guān)于進一步加強特崗教師管理工作的通知》等文件，在特崗教師分配、留人機制、教師待遇等方面給予政策保障和人文關(guān)懷。在特崗教師分配中，遵循兩個原則，首先是學校崗位需求原則，充分發(fā)揮特崗教師的學科特長，真正服務(wù)教育教學;然后是就近安置原則，考慮特崗教師家庭住址，盡最大可能在滿足崗位需求的前提下，把特崗教師分配到離家最近的學校工作。外地戶籍的特崗教師，設(shè)崗學校給予特別關(guān)愛，由本地教師結(jié)對照顧，讓他們感受到家的溫暖。設(shè)崗學校堅持用待遇留人、用情感留人。在教師的住宿、餐飲、交通等方面給予無微不至的關(guān)心關(guān)注，從“特崗之家”到專車接送，鹿邑縣對特崗教師的關(guān)愛落實到一點一滴的行動中。特崗教師在服務(wù)期間，鹿邑縣嚴格執(zhí)行特崗教師待遇標準，確保特崗教師工資待遇、補貼津貼等各項待遇嚴格落實到位。在評優(yōu)、評先、晉級等方面，特崗教師和在編教師同等待遇，并設(shè)立專項指標，適當傾斜。特崗教師服務(wù)期滿經(jīng)考核合格后，及時為他們辦理入編手續(xù)，解決了教師的后顧之憂。

　　專業(yè)培訓，促進立根固本。在鹿邑縣教體局領(lǐng)導班子的精心指導下，師訓股重點對進入工作崗位的特崗教師進行培訓，把特崗教師納入中小學教師繼續(xù)教育系統(tǒng)進行管理，參加培訓，培訓成績優(yōu)異者考核時有加分。除崗前培訓外，在“省培”“國培”項目中，凡是有利于特崗教師專業(yè)成長和教師素養(yǎng)的培訓，如新入職教師培訓、學科素養(yǎng)、教學技能類的培訓，優(yōu)先選派特崗教師參加。聘請專家、組織縣級名師、骨干教師，通過專項培訓、專題報告、送教下鄉(xiāng)、聽課評課、名師指導、一對一幫扶、師帶徒等形式進行崗位培訓。每個中心學校為新特崗教師安排一位業(yè)務(wù)精良、師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富的骨干教師做師傅，結(jié)成幫扶對子。師傅手把手帶領(lǐng)徒弟備課，給徒弟上示范課，指導徒弟管理、處理班級事務(wù)，及時點評徒弟的上課細節(jié)。這些助力培訓，幫助特崗教師提高教學水平、提升教學技能，引導特崗教師在教中學、學中教，不斷總結(jié)、不斷提高，盡快成長為學校教學的骨干力量。