教育部語言文字應(yīng)用管理司黨支部書記、司長(zhǎng) 徐曉萍

　　黨的十九屆五中全會(huì)為我國(guó)未來發(fā)展舉旗定向、謀篇布局，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家指明了前進(jìn)方向。語言文字作為基礎(chǔ)性、全局性、社會(huì)性事業(yè)，是國(guó)家重要的文化資源、經(jīng)濟(jì)資源，也是安全資源、戰(zhàn)略資源，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要支撐，在黨和國(guó)家工作大局中具有重要地位和作用。站在新起點(diǎn)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，落實(shí)全國(guó)語言文字會(huì)議精神，推進(jìn)語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)。

　　一是服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，謀劃好新時(shí)代語言文字事業(yè)改革發(fā)展�！笆奈濉睍r(shí)期，我國(guó)將進(jìn)入新的發(fā)展階段，面對(duì)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，我們要準(zhǔn)確把握新特征新要求，深刻認(rèn)識(shí)新矛盾新挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以人民為中心，貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，認(rèn)真研究制定好《國(guó)家語言文字事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》。同時(shí)，在研制“十四五”規(guī)劃基礎(chǔ)上，適應(yīng)國(guó)家未來發(fā)展和戰(zhàn)略需要，加強(qiáng)前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，充分發(fā)揮語言文字的政治、社會(huì)、文化、育人和對(duì)外交流功能，研究制定與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的國(guó)家語言發(fā)展規(guī)劃。

　　二是服務(wù)建設(shè)高質(zhì)量教育體系，加大國(guó)家通用語言文字推廣力度。全會(huì)明確提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的目標(biāo)任務(wù)，提出要“加大國(guó)家通用語言文字推廣力度”。我們要旗幟鮮明地確立國(guó)家通用語言文字的主體地位，堅(jiān)定不移地推廣普及國(guó)家通用語言文字，按照“聚焦重點(diǎn)、全面普及、鞏固提高”的新時(shí)代推普工作方針，聚焦民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，聚焦教師、學(xué)前兒童、青壯年勞動(dòng)力等重點(diǎn)人群，加大推廣力度，全面提高普及程度和普及質(zhì)量，助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。要強(qiáng)化學(xué)校的基礎(chǔ)陣地作用，全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校國(guó)家通用語言文字教育教學(xué)，“從娃娃抓起”，加強(qiáng)學(xué)前兒童普通話教育，加大培訓(xùn)力度，大力提升教師國(guó)家通用語言文字教育教學(xué)能力。加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，開展學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校語文教學(xué)，全面提高學(xué)生聽說讀寫水平和人文素養(yǎng)。動(dòng)員多方力量參與，加大青壯年勞動(dòng)力普通話培訓(xùn)力度，將普通話推廣與職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)緊密結(jié)合起來。拓展大學(xué)生推普社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)模，建設(shè)一批有示范引領(lǐng)作用的國(guó)家語言文字推廣基地。創(chuàng)新開展全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)普用普氛圍。

　　三是服務(wù)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)，大力傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化。黨的十九屆五中全會(huì)提出到2035年建成文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、國(guó)家軟實(shí)力顯著增強(qiáng)等目標(biāo)，我們要切實(shí)發(fā)揮語言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高國(guó)民文化素養(yǎng)和國(guó)家文化軟實(shí)力中的重要作用，繼續(xù)實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程。舉辦中華經(jīng)典誦寫講大賽，創(chuàng)新舉辦中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等語言文化品牌，實(shí)施經(jīng)典潤(rùn)?quán)l(xiāng)土計(jì)劃、“家園中國(guó)”民族地區(qū)中華經(jīng)典傳承推廣活動(dòng)，建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫(kù)”“中小學(xué)語文示范誦讀庫(kù)”、網(wǎng)絡(luò)中國(guó)語言文字博物館等資源平臺(tái)，開展經(jīng)典誦讀師資網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)，在中小學(xué)培育建設(shè)中華經(jīng)典文化傳承推廣特色學(xué)校，推動(dòng)社會(huì)各界和各級(jí)各類學(xué)校廣泛參與，大力傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化。不斷拓展港澳臺(tái)和海外語言文化交流合作，支持和服務(wù)港澳同胞學(xué)習(xí)普通話，增進(jìn)中華文化認(rèn)同，開展海外中文教師經(jīng)典誦寫講研修、海外展演交流，推動(dòng)中華優(yōu)秀語言文化走向世界。

　　四是服務(wù)構(gòu)建“雙循環(huán)”發(fā)展格局，不斷提升語言文字工作服務(wù)能力。全會(huì)提出要加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。語言文字不僅是人際溝通的工具，也是國(guó)際交流的橋梁，構(gòu)建“雙循環(huán)”發(fā)展格局，需要語言文字更好地發(fā)揮服務(wù)大局和橋梁紐帶作用。我們要圍繞國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)、雄安新區(qū)、自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等語言服務(wù)和語言規(guī)劃，推進(jìn)“一帶一路”語言互通。建立語言服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)家應(yīng)急語言服務(wù)，建設(shè)國(guó)家語言志愿服務(wù)隊(duì)伍。加強(qiáng)語言文明教育，規(guī)范引導(dǎo)新詞新語發(fā)展和應(yīng)用，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，構(gòu)建和諧健康的社會(huì)語言生活。

　　五是立足新形勢(shì)新要求新挑戰(zhàn)，推進(jìn)語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化。新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)語言文字工作提出新的更高要求，我們要把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿語言文字工作全過程，進(jìn)一步完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、語委統(tǒng)籌、部門支持、社會(huì)參與”的管理體制，建立分工協(xié)作、齊抓共管、協(xié)調(diào)有效的工作機(jī)制。發(fā)揮好語委的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，將語言文字工作納入教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估。充分發(fā)揮好語委委員單位的積極作用，創(chuàng)新社會(huì)力量參與語言文字事業(yè)機(jī)制。完善語言文字法律法規(guī)體系，推動(dòng)修訂國(guó)家通用語言文字法。要按照“認(rèn)識(shí)上找差距、工作上找短板、措施上找弱項(xiàng)、落實(shí)上找問題、安全上找盲點(diǎn)”的要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，踐行一線規(guī)則，加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高語言文字工作治理能力，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。