“相對(duì)無(wú)言，開口就翻�！贬槍�(duì)不少父母與孩子之間“熟悉的陌生人”的溝通現(xiàn)狀，山東省濟(jì)南市青龍街小學(xué)心理教師張紅燕近日在《與家長(zhǎng)溝通那些事兒》心理健康課上，通過(guò)“我家的紐扣圖”“角色扮演”“錦囊妙計(jì)”等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“與父母溝通這些事”，引領(lǐng)學(xué)生掌握與人溝通的技巧和方式，避免因溝通不暢造成心理問題。

　　面對(duì)類似“老生常談”的心理健康教育問題，濟(jì)南市歷下區(qū)近年來(lái)不斷加強(qiáng)心理課“接地氣”“心理互換”教研，讓心理輔導(dǎo)教師多層面了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，盡可能懂得孩子的“心”，講出讓學(xué)生服氣的“理”。

　　“學(xué)校心理健康教育工作事關(guān)家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定，既是師生融洽、家校和諧的現(xiàn)實(shí)需求，也是立德樹人、教書育人的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校心理健康教育必須主動(dòng)介入�！睗�(jì)南市歷下區(qū)教育體育局局長(zhǎng)顧朝霞說(shuō)，“我們召集家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、社區(qū)代表深入調(diào)研交流，決定以建立心理服務(wù)陣地為立足點(diǎn)，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn)，以開展師生心理健康活動(dòng)為突破點(diǎn)，建立全新的心理健康教育工作格局�！�

　　從2010年起，歷下區(qū)教體局投入專項(xiàng)資金，舉辦國(guó)家三級(jí)心理咨詢師課程培訓(xùn)班。迄今為止，共舉辦了8期培訓(xùn)班，已培養(yǎng)了486名國(guó)家級(jí)心理咨詢師，組建了12人的心理指導(dǎo)專家組，建成了配備沙盤、繪畫、放松、宣泄、游戲等相關(guān)心理設(shè)施的心理輔導(dǎo)室53處，建立了覆蓋全區(qū)所有學(xué)校的心理云平臺(tái)，建立完善學(xué)生心理健康電子檔案5萬(wàn)份，實(shí)現(xiàn)了心理健康監(jiān)控的智能化和網(wǎng)絡(luò)化。組建了“心連心”家庭教育講師團(tuán)，每年進(jìn)社區(qū)為5000余人次宣講。疫情期間，歷下區(qū)還專門成立了由34名心理教師組成的“心助力”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了34節(jié)居家學(xué)習(xí)心理微課，為全區(qū)師生家長(zhǎng)服務(wù)。

　　在近日舉辦的“心助力”計(jì)劃中小學(xué)心理健康教育實(shí)施推進(jìn)會(huì)上，歷下區(qū)進(jìn)一步推動(dòng)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施中小學(xué)“心理健康教育特色學(xué)校”爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃。同時(shí)，推出“清泉潤(rùn)心”社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)行動(dòng)方案，從政府高度出發(fā)，社區(qū)聯(lián)手拓寬廣度，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育具體實(shí)施的深度，促進(jìn)全區(qū)心理健康教育提檔升級(jí)。

　　根據(jù)相關(guān)方案，歷下區(qū)將用3年的時(shí)間，培養(yǎng)20名專家型心理教師、100名骨干專職心理教師、1000名兼職心理教師，啟動(dòng)心理健康教育特色學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，全區(qū)推廣“心助力”計(jì)劃，爭(zhēng)創(chuàng)山東省中小學(xué)心理健康教育示范區(qū);5年內(nèi)，專職心理健康教育教師配備、心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)配建、心理輔導(dǎo)室創(chuàng)建100%全覆蓋。

　　這一“心助力”規(guī)劃圖，從心理健康特色校創(chuàng)建辦法、心理健康輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，到心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)、心理教師崗位職責(zé)、崗位待遇、工作量考評(píng)及培訓(xùn)辦法等，進(jìn)行了全方位部署。

　　目前，歷下區(qū)一大批學(xué)校已創(chuàng)新開設(shè)了沙盤、繪畫、游戲、心理劇等特色藝術(shù)心理課，濟(jì)南市匯波小學(xué)將“參與性技術(shù)”靈活融入學(xué)科教學(xué)，歷下區(qū)歷山學(xué)校開設(shè)了“體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)”，濟(jì)南燕山學(xué)校研發(fā)了音樂治療團(tuán)體輔導(dǎo)，濟(jì)南市盛福小學(xué)推出“雅美”心理教育理念，義和小學(xué)開發(fā)了心靈成長(zhǎng)課程，一大批特色心理課程逐漸成熟起來(lái)。

　　與其他學(xué)科融合，成為歷下區(qū)具有心理學(xué)背景教師整體育人的重要方式�！皩W(xué)了心理學(xué)知識(shí)后，不管是上課，還是做班主任工作，都變得得心應(yīng)手。”2011年開始接受心理咨詢師課程培訓(xùn)的陳萬(wàn)霞老師說(shuō)，當(dāng)她在課堂中將“心理咨詢技術(shù)中的8個(gè)參與性技術(shù)”運(yùn)用到語(yǔ)文課堂后，孩子們的參與度明顯提升了。同樣，對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解，讓她在推進(jìn)班主任工作時(shí)格外得心應(yīng)手，與家長(zhǎng)溝通更順暢了，孩子的問題也就更好解決了。2016年，陳萬(wàn)霞的學(xué)科德育精品課獲評(píng)國(guó)家級(jí)精品課程。

　　此外，歷下區(qū)還積極推動(dòng)家、校、社聯(lián)合育人，在全區(qū)“清泉潤(rùn)心”社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)行動(dòng)中，歷下區(qū)教體局推進(jìn)訂單式全覆蓋服務(wù)，推進(jìn)家庭、學(xué)校和社區(qū)的“心理聯(lián)動(dòng)”，密切與家長(zhǎng)的“心理互動(dòng)”，促進(jìn)家校合作“零距離”。