內(nèi)江市市中區(qū)教育和體育局把關(guān)心關(guān)愛學生當做大事要事來抓，高度重視幫助建檔立卡貧困家庭子女、留守兒童及困境兒童等，解決他們在學習生活中遇到的困難和問題。

　　一是開展資助救助工作。各校園全面摸排、精準掌握轄區(qū)內(nèi)建檔立卡貧困家庭子女、留守兒童及需要幫助困境兒童的動態(tài)情況。全年投入資金1300多萬對困難幼兒、義教生、普高生、中職生2萬余人次實施資助救助;擬投入14萬對全區(qū)700名左右貧困學生(傾向于農(nóng)村留守兒童)進行資助;投入6.2萬元資助31名貧困大學新生。為全安鎮(zhèn)獅灣小學，史家鎮(zhèn)學堂小學，樂賢東風小學3所學校在校學生提供免費午餐82人�！翱〗堋被�金投入3萬元對全區(qū)現(xiàn)有10名孤兒特困生補助生活費用。

　　二是開展慰問活動。利用假期、春節(jié)、“六一”兒童節(jié)等契機，開展暖冬行動、春風青少年服務等活動資助慰問困難學生、留守兒童上萬人次。組織黨員干部、教師和志愿者走訪慰問困難學生，宣講國家資助政策，了解學生家庭狀況和受助需求，及時發(fā)放冬季衣服、文體用品、防疫物資、書籍和生活必需品等，把黨和國家的溫暖送到困難學生家中，及時幫助學生解決生活和學習困難。

　　三是開展心理輔導活動。充分利用好心理輔導室、未成年人心理輔導中心等，開展心理輔導服務。全年開展心理訪談技術(shù)和危機干預培訓講座3場，建立心理健康網(wǎng)絡平臺2個，組建區(qū)心理教育志愿者服務隊，在疫情防控期間開通了24小時心理危機干預熱線，為113名隔離群眾和一線工作者、師生提供心理支持;開展線下心理咨詢累積53人次，電話咨詢13人次，個體咨詢20人次，為學生提供復課后中高考等面對面咨詢40余人、放松減壓等小組團輔50余人，增強學生心理適應和自我調(diào)節(jié)能力。。

　　四是開展教師志愿服務活動。組織教師開展“代理家長”志愿服務，教師與建檔立卡貧困家庭子女、留守兒童以及困境兒童等結(jié)成幫扶對子，及時解決學習困難，疏導心理壓力，樹立學習信心。對因殘疾等特殊原因不能到校上課的近50名學生開展每學年不少于50課時的一對一的“送教上門”服務。

　　五是搭建親情溝通平臺。充分發(fā)揮學校“親情室”“親情電話”溝通紐帶作用，指導學生與家長每周至少進行1次電話或視頻溝通。組織開展“暖心話真情”主題活動，指導學生利用假期給父母寫一封家書，引導激發(fā)學生感恩父母、自強不息、刻苦學習的精神。要定期組織教師進行實地或電話家訪，向家長通報孩子在校學習、生活、品德和心理健康等方面情況，提出針對性的家庭教育指導。