午后的陽光下，樹影婆娑。在湖南省南縣茅草街鎮(zhèn)同利小學(xué)，記者看到10多個(gè)孩子正在塑膠操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)。幾年前，這里的操場(chǎng)還是一片雜草叢生的荒地，教師不敢讓孩子們到上面玩耍。如今的新操場(chǎng)，已經(jīng)成為孩子們的樂園。

　　近年來，南縣對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)不遺余力，先后投入5000多萬元，對(duì)30多所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校進(jìn)行了不同程度的建設(shè)，使這些地處偏遠(yuǎn)、辦學(xué)條件較差的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，校容校貌徹底改觀。隨著師資力量不斷加強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量逐步提升，學(xué)生回流明顯，農(nóng)村薄弱校迎來了發(fā)展的春天。

　　辦學(xué)條件好了，學(xué)生逐年回流

　　10年前，同利小學(xué)有近200名學(xué)生，但由于辦學(xué)條件落后、辦學(xué)質(zhì)量不如人意，村里的家長紛紛把孩子送到鎮(zhèn)上、縣城上學(xué)。2018年秋季開學(xué)前，學(xué)校只剩下不到80名學(xué)生。工作了數(shù)十年的學(xué)校越辦越垮，同利小學(xué)校長王玉林心里一度特別失落。

　　轉(zhuǎn)機(jī)始于2018年，為加快化解大班額步伐，加大薄弱學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，南縣投入大量資金加大了對(duì)城區(qū)、集鎮(zhèn)附近小規(guī)模學(xué)校建設(shè)力度，將其辦成城區(qū)名校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的分校。

　　同利小學(xué)被納入茅草街鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團(tuán)，集團(tuán)校委派了校長和骨干教師支援同利小學(xué)。2018年，縣里投入762萬元對(duì)同利小學(xué)進(jìn)行升級(jí)改造，新建了教學(xué)樓、綜合樓、食堂、教師公租房、塑膠操場(chǎng)等硬件設(shè)施，添置8套多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室和音樂、美術(shù)、舞蹈訓(xùn)練室也都配齊了。

　　曾經(jīng)只有一棟教學(xué)樓的村小，如今設(shè)施跟鎮(zhèn)中心小學(xué)沒什么差別，過去舍近求遠(yuǎn)去鎮(zhèn)上、縣城上學(xué)的孩子又回來了。王玉林給記者講述回流的過程，2018年秋季一開學(xué)就有幾十個(gè)孩子回到同利小學(xué)。2019年，同利小學(xué)學(xué)生人數(shù)達(dá)到198人。2020年，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到了369人，學(xué)生外流情況基本消失。

　　“學(xué)生多了，學(xué)校更有生機(jī)，老師也更有干勁�！睆脑睫k越垮到越辦越好，學(xué)校的“起死回生”，讓王玉林感慨頗深。

　　年輕教師為學(xué)校發(fā)展帶來新動(dòng)力

　　廠窖鎮(zhèn)幸福完小距離南縣縣城有50公里之遙，是南縣的“西南邊陲”，是當(dāng)?shù)刈钇h(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校之一。在2020年下學(xué)期全縣調(diào)研考試中，該校五年級(jí)學(xué)生交上了一份所有人想都不敢想的成績單，甚至超過了一些縣城的優(yōu)質(zhì)名校。

　　針對(duì)幸福完小的學(xué)生以留守兒童為主，學(xué)習(xí)熱情不高、基礎(chǔ)知識(shí)不牢等情況，袁星、金娟等任課教師積極探索教學(xué)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　利用班額小的特點(diǎn)，幸福完小的教師們開展分層分類教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平把學(xué)生分成不同的小組，為不同的孩子制定不同的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的價(jià)值，大大提高了課堂效率。幸福完小校長彭重陽介紹，袁星和金娟都是這幾年新入職的教師，近年來，年輕教師的入職使學(xué)校師資實(shí)現(xiàn)了“大換血”。

　　“教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升幅度獎(jiǎng)”“教育質(zhì)量評(píng)價(jià)小學(xué)組優(yōu)勝單位”“中小學(xué)閱讀工作評(píng)估二等獎(jiǎng)”……在同利小學(xué)教師辦公室的墻上掛著4塊獎(jiǎng)牌，其中3塊都是2018年之后獲得的，王玉林告訴記者，以前學(xué)校很難獲獎(jiǎng)，而這幾年頻頻獲獎(jiǎng)，正源于教師隊(duì)伍加強(qiáng)，年輕教師為學(xué)校帶來了活力和新的發(fā)展動(dòng)力。

　　南縣教育局局長何樹林告訴記者，為加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，南縣向農(nóng)村學(xué)校傾斜師資，新招聘教師優(yōu)先安排到農(nóng)村學(xué)校任教，近5年招聘教師1387名，充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校教師1142名，每年安排150多名縣級(jí)以上骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教……

　　崗位津貼、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先都向農(nóng)村教師傾斜，農(nóng)村教師人均年收入比城里教師多4200元……何樹林介紹，南縣從改善待遇入手，努力吸引和留住鄉(xiāng)村教師。同時(shí)，加大教師培訓(xùn)投入，實(shí)施中小學(xué)教師能力提升基地校培訓(xùn)工程，不斷提高教師培訓(xùn)的適應(yīng)性。

　　組建教育集團(tuán)，城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶

　　“不是越辦越垮，而是已經(jīng)辦不下去了�！蹦峡h實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)安莊分校校長鐘佳“糾正”道。由于離縣城較近，學(xué)生流失嚴(yán)重，2016年，原安莊學(xué)校只剩下了9名學(xué)生，撤并的命運(yùn)似乎已經(jīng)注定了。

　　但隨著南縣大力發(fā)展鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的政策出臺(tái)，學(xué)校辦學(xué)條件改善，還納入南縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)，接受教育集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)師資支持，安莊學(xué)校擺脫了被撤并的命運(yùn)。學(xué)生不斷回流，很快達(dá)到了180多人，教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)入全縣中上游。

　　南縣教育局副局長周大昌介紹，近3年來，該縣先后成立5家教育集團(tuán)，通過城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，交流輪崗校長113人、教師201人，帶動(dòng)農(nóng)村薄弱學(xué)校的發(fā)展，讓7所分校的1116個(gè)農(nóng)村孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育。通過“教育集團(tuán)化”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)“雨露均沾”。

　　周大昌告訴記者，未來幾年，安莊學(xué)校等集團(tuán)分校將與集團(tuán)母體相剝離，并以現(xiàn)在的分校為主體再次成立教育集團(tuán)，帶動(dòng)周邊學(xué)校的發(fā)展。“分校享受了集團(tuán)化辦學(xué)的紅利，也要讓發(fā)展紅利輻射和影響周邊其他學(xué)校，把周邊的學(xué)校都帶動(dòng)起來。”