日前，教育部、浙江省人民政府印發(fā)《關(guān)于推進職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展助力“活力溫臺”建設(shè)的意見》，提出加快形成政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局，以制度創(chuàng)新推進溫臺職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展，服務(wù)長三角一體化發(fā)展和浙江“重要窗口”建設(shè)。

　　意見提出要建立企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)負面清單，將產(chǎn)學(xué)合作納入企業(yè)社會責任評價，通過政策性補貼、稅收優(yōu)惠、融資支持、教育費附加減免等多種手段，引導(dǎo)民營企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育。推廣政府和社會資本合作(PPP)模式，鼓勵社會資本參與教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運營管理。在溫臺開展2—3個混合所有制辦學(xué)試點，完善多元主體參與的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。

　　打造溫臺校企綜合數(shù)據(jù)平臺，匯聚兩地10萬家以上民營企業(yè)大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)校企人才供求數(shù)據(jù)智能匹配，實訓(xùn)、實習、就業(yè)智能撮合�；诋a(chǎn)業(yè)端發(fā)布的數(shù)據(jù)，預(yù)測人力資源需求，動態(tài)調(diào)整職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置及招生計劃。實施溫臺產(chǎn)教融合型企業(yè)培育計劃，到2022年，確定市級產(chǎn)教融合型企業(yè)200家以上、省級20家以上。對接溫臺傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，組建跨區(qū)域、實體化職業(yè)教育集團，搭建生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、社會服務(wù)一體化平臺，建設(shè)1—2個國家級職業(yè)教育集團。

　　推進職業(yè)培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建立溫臺職業(yè)培訓(xùn)“兩清單一指數(shù)”制度，定期發(fā)布培訓(xùn)項目清單和能力清單、培訓(xùn)機構(gòu)信用及質(zhì)量星級指數(shù)，健全培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)機制。校企共建職業(yè)培訓(xùn)綜合體，面向中小微企業(yè)提供“共享員工”培訓(xùn)服務(wù)，促使更多優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向中小微企業(yè)開放。到2022年，完成社會培訓(xùn)50萬人次以上、職業(yè)技能考核評價5萬人次以上。

　　開放溫臺人才服務(wù)中心資源庫，搭建兩地高素質(zhì)技術(shù)技能人才信息庫和專家智庫。統(tǒng)一兩地人才認定標準，建設(shè)溫臺匠才“飛地”，推動兩地職業(yè)院校教師及企業(yè)人才資格互認、干部互派。建立溫臺產(chǎn)業(yè)教授制度，設(shè)立專項資金，面向企業(yè)公開招引產(chǎn)業(yè)教授。依托龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和高水平學(xué)校，建設(shè)10個左右教師企業(yè)實踐流動站、技術(shù)技能傳承創(chuàng)新工作室，培育10名以上覆蓋溫臺重點產(chǎn)業(yè)的“工匠之師”。實施溫臺職業(yè)院校教師國外研修計劃。到2022年，校際互派專業(yè)教師、管理干部200人次以上，校企互派互聘專業(yè)人員2000人次以上。

　　同時，聯(lián)合建設(shè)溫臺職業(yè)教育資源云空間，共同開發(fā)專業(yè)核心課程資源和通識課程資源。到2022年，實現(xiàn)校校建有智慧教室，建成虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間100個，中職、高職線上線下混合式教學(xué)課程分別達到60%和80%。實施溫臺職業(yè)教育伴隨計劃，在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)建設(shè)魯班工坊、絲路學(xué)院，開展“中文+職業(yè)技能”項目，為溫臺企業(yè)“走出去”提供本土化高素質(zhì)技術(shù)技能人才。