一所創(chuàng)建于1994年，靠借調(diào)老師、租房辦校起步的中學(xué)，短短27年間，已蛻變?yōu)橹貞c市渝東南中學(xué)教育群里的閃耀明星。這就是重慶市黔江新華中學(xué)校。

　　在27年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校形成了“心懷未來(lái)，幸福人生”的辦學(xué)理念，踐行“明德至善，承良鼎新”的校訓(xùn)，完善“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”的幸福教育體系，努力將學(xué)校建設(shè)成為師生的精神家園、美麗花園、成長(zhǎng)樂(lè)園、探究學(xué)園。

　　開(kāi)辦教師學(xué)堂

　　打造教師隊(duì)伍

　　學(xué)校通過(guò)“青藍(lán)工程”、名校聯(lián)姻、外派學(xué)習(xí)、名師引領(lǐng)等措施，大力提升教師特別是青年教師的教育科研能力和教學(xué)水平。

　　通過(guò)幾年的培養(yǎng)、選拔，120余名教師成為新一批堪當(dāng)教學(xué)重任的青年骨干，從而有效緩解了教學(xué)骨干不足的矛盾，11名優(yōu)秀骨干成長(zhǎng)為科室、年級(jí)管理中堅(jiān)力量。

　　近5年來(lái)，先后選拔、培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科名師1人、市級(jí)骨干教師5人、區(qū)級(jí)骨干教師7人。先后有1名地理教師獲得國(guó)家級(jí)別賽課特等獎(jiǎng)，5名教師先后獲得“重慶市優(yōu)質(zhì)課大賽”一等獎(jiǎng)，3名教師獲“重慶市優(yōu)質(zhì)課大賽”二等獎(jiǎng)，2人分別獲重慶市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，1人獲重慶市優(yōu)秀班主任，1人獲重慶市優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)，1人獲重慶市化學(xué)基礎(chǔ)教育提名獎(jiǎng)。承擔(dān)并結(jié)題教育科研項(xiàng)目國(guó)家、省市級(jí)69個(gè)，40余人次獲市級(jí)論文大賽一等獎(jiǎng)。

　　堅(jiān)持幸福為魂

　　實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展

　　多年來(lái)，學(xué)校始終秉持“心懷未來(lái)，幸福人生”的辦學(xué)理念，踐行“明德至善，承良鼎新”的校訓(xùn)，從教師管理到學(xué)生教育等各方面入手，踐行“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”思想，努力將學(xué)校建設(shè)成為師生共同的精神家園、美麗花園、成長(zhǎng)樂(lè)園、探究學(xué)園。將立德樹(shù)人這一總體目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)校的“善良、理性、豐富、高貴”具體目標(biāo)，追求人的全面發(fā)展。

　　新華中學(xué)校“愉悅課堂”兼具學(xué)校共性和教師個(gè)性，采用和諧的教育方法，教師幸福地教，學(xué)生愉悅地學(xué)。

　　新華中學(xué)校在構(gòu)筑學(xué)�！靶腋＝逃蔽幕艌�(chǎng)的過(guò)程中，在“幸福教育”理念引領(lǐng)下，通過(guò)提煉高效課堂和卓越課堂的價(jià)值觀(guān)形成以“樂(lè)學(xué)善思，自主合作”為特征的“愉悅課堂”，既促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，又找到了讓“幸福教育”入腦入心的重要途徑。

　　學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程管理。以制度來(lái)引導(dǎo)、約束管理者及教職工的從業(yè)行為，來(lái)保障決策的科學(xué)、公平、公開(kāi)，盡量減少管理的隨意性帶來(lái)的矛盾;同時(shí)，倡導(dǎo)在制度的前提下，管理上多做人性化安排，讓教師能在高強(qiáng)度的工作下?lián)碛杏鋹倧臉I(yè)心態(tài)，從而讓教師快樂(lè)地教。

　　目前，全校教師已實(shí)現(xiàn)“要我教”到“我要教”再到“要教好”的轉(zhuǎn)變。全校教師積極主動(dòng)、你拼我搶、力爭(zhēng)上游，但同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)系和諧、輕松愉悅，學(xué)生勤奮好學(xué)、知書(shū)明理，整個(gè)學(xué)校積極向上，充滿(mǎn)青春活力。

　　提高學(xué)生素養(yǎng)

　　展現(xiàn)個(gè)性發(fā)展

　　教學(xué)教研的目的：一是提高教師能力，二是提高學(xué)生素養(yǎng)，達(dá)到師強(qiáng)徒弟高的目的。

　　近幾年，學(xué)校通過(guò)提高教師水平來(lái)提高課堂質(zhì)量，以此提高學(xué)生素養(yǎng)，還開(kāi)設(shè)學(xué)生社團(tuán)特別是學(xué)術(shù)型社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，把課堂教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生“四走進(jìn)”，即：走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠(chǎng)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)博物館，把書(shū)本所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)用結(jié)合，知行合一，真正提升學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　目前，學(xué)校已經(jīng)建立歷史學(xué)科的春秋社、地理學(xué)科的天文地理社和語(yǔ)文學(xué)科的仰頭山文學(xué)社、朝夕之聲廣播站、演講社等10余個(gè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)。

　　揚(yáng)帆起航風(fēng)雨兼程，乘風(fēng)破浪再接再厲。現(xiàn)階段，學(xué)校仍處于急速提升競(jìng)爭(zhēng)力的爬坡階段;未來(lái)，學(xué)校將立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，提質(zhì)增效，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)子的“遠(yuǎn)航夢(mèng)”更加寬廣。