北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng) 龔旗煌

　　教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著立德樹人的時(shí)代重任。高校教師隊(duì)伍質(zhì)量決定了大學(xué)的建設(shè)水平和發(fā)展高度。當(dāng)前，高校教師隊(duì)伍建設(shè)存在一些不良傾向，例如重科研輕教學(xué)、重智育輕德育、重引進(jìn)輕培育等。針對(duì)這些問題，《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》在選人、育人、用人等各個(gè)環(huán)節(jié)為高校改革指明了方向。

　　一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化

　　《意見》強(qiáng)調(diào)，高校要始終堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，不斷健全落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，完善師德制度規(guī)范，創(chuàng)新師德教育，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化。高校師德師風(fēng)建設(shè)要秉持的基本原則是“關(guān)鍵在嚴(yán)，核心在實(shí)，嚴(yán)有規(guī)章，實(shí)有機(jī)制”�！兑庖姟访鞔_提出要發(fā)揮黨組織的政治功能，不斷完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，并在教師招聘引進(jìn)、職稱評(píng)審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等工作中，對(duì)候選人師德師風(fēng)情況進(jìn)行全面核查。高校應(yīng)把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善人才選聘機(jī)制。在人才引進(jìn)環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)決落實(shí)黨管人才原則，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)黨組織的主體責(zé)任和把關(guān)作用。

　　二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)有激勵(lì)、有要求

　　履行好立德樹人核心使命是新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本要求。要落實(shí)好這一要求，就必須在改革中把教育教學(xué)工作放在更加突出的位置�！兑庖姟芬笸ㄟ^多種方式加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異教師的表彰和激勵(lì)，增進(jìn)教師從事教育教學(xué)工作的認(rèn)同感、獲得感、榮譽(yù)感。引導(dǎo)教師聚焦教育教學(xué)主業(yè)。同時(shí)，《意見》要求高校做好教師的職業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要不斷傳承和積累創(chuàng)新，教學(xué)技巧需要相互切磋和精細(xì)打磨，高校應(yīng)持續(xù)開展以加強(qiáng)教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)的系統(tǒng)培訓(xùn)，尤其是幫助剛走上教學(xué)崗位的青年教師盡快適應(yīng)教師角色、不斷提升教學(xué)能力。

　　三、促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展更多元、更包容

　　現(xiàn)代化高校教師管理制度的前提是要尊重教師成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，為創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)提供制度支撐。按照《意見》要求，高校應(yīng)構(gòu)建定位清晰、路徑明確、合理高效的崗位體系，在管理上更加精細(xì)化、科學(xué)化、人性化，從機(jī)制上激發(fā)人才潛力。要引導(dǎo)教師根據(jù)個(gè)人志趣和能力合理規(guī)劃目標(biāo)，特別是將自身職業(yè)發(fā)展融入到國(guó)家發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展大局中。同時(shí)，高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)揮好評(píng)價(jià)指揮棒和風(fēng)向標(biāo)作用，積極構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展要求、符合科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)規(guī)律、突出質(zhì)量貢獻(xiàn)績(jī)效導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)決克服“五唯”傾向。要針對(duì)不同學(xué)科、不同崗位的特色和規(guī)律，完善分類評(píng)價(jià)體系，杜絕“一刀切”。