“拔尖創(chuàng)新人才供給不足，始終是我們面臨的一大瓶頸。要想實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復興，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須取得新的突破。”全國人大代表、吉林外國語大學校長秦和說。

　　在秦和看來，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個鏈條，要從學前抓起，并延伸到整個高等教育階段。圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，許多中小學和高校進行了探索，但總體而言，沒有真正形成合力。她建議，國家層面進行系統(tǒng)設計，打通基礎教育和高等教育的壁壘，注重在招生、課程、教學、評價等各方面更好地銜接，讓拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)前后接續(xù)，避免半途而止。

　　“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，需要發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用，加強資源整合，但同時也要充分發(fā)揮學校的主體作用，賦予學校充分自主權(quán)，鼓勵和支持學校結(jié)合實際大膽探索�！睂Υ耍�秦和建議，強化學校主體作用，遵循拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，打破僵化的、“一刀切”的管理模式，在創(chuàng)新人才識別、選拔、培養(yǎng)等方面形成一整套制度安排，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好生態(tài)。