“以往學(xué)習(xí)只側(cè)重于書本知識(shí)，想的是考高分，自從了解了工程教育專業(yè)認(rèn)證理念，我更關(guān)注12項(xiàng)畢業(yè)能力的達(dá)成，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)了�！标兾骺萍即髮W(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)大四學(xué)生張文淵說，正是這種基于能力的培養(yǎng)，讓他榮獲了“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”，并簽約三星半導(dǎo)體有限公司。

　　作為一所以輕工為特色的多科性大學(xué)，近年來，陜西科技大學(xué)積極深化本科教育教學(xué)改革，全力推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。截至2020年底，無機(jī)非金屬材料工程、材料物理等11個(gè)專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，5個(gè)專業(yè)完成了專家進(jìn)�；蚓€上考查，6門課程獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程。

　　進(jìn)入新時(shí)代，陜西高等教育明確將“辦學(xué)有特色、發(fā)展有優(yōu)勢(shì)、工作有亮點(diǎn)”作為建設(shè)一流本科教育的總體要求，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞聚焦規(guī)范管理、聚焦教學(xué)創(chuàng)新、聚焦一流建設(shè)，全面鞏固本科教育中心地位，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全省高校呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)艷的育人新局面。

　　聚焦規(guī)范管理，讓教學(xué)嚴(yán)起來

　　2020年12月2日，西安電子科技大學(xué)本科生院發(fā)布公示，77名學(xué)生因休學(xué)、保留學(xué)籍期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)且超過學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)修業(yè)年限未完成學(xué)業(yè)，予以退學(xué)。這是該校近年來嚴(yán)格教育教學(xué)管理，不斷完善本科教育管理制度的舉措之一。

　　“我們推行多元化考核模式，更加注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)�！蔽靼搽娮涌萍即髮W(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)肖嵩說，根據(jù)學(xué)校本科課程過程性考核要求，過程考核成績(jī)最多可占到課程總成績(jī)的60%，改變了以往學(xué)生突擊復(fù)習(xí)參加考試的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)使用知網(wǎng)查重全覆蓋，將盲審比例由6%提高到10%。

　　西安電子科技大學(xué)的做法在陜西高校并不少見。陜西省教育廳先后印發(fā)《持續(xù)推進(jìn)高水平本科教育實(shí)施意見》《全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作方案》，建立教育行政部門、高校、院(系)三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，嚴(yán)管本科教學(xué)。各高校紛紛嚴(yán)抓教學(xué)秩序，改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全能力與知識(shí)考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化本科畢業(yè)生論文(設(shè)計(jì))查重和抽檢制度，質(zhì)量文化內(nèi)化為全省高校的共同價(jià)值追求和自覺行為。54所本科高校建立教學(xué)運(yùn)行常規(guī)檢查制和校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，定期發(fā)布教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，接受社會(huì)監(jiān)督，形成“評(píng)價(jià)、反饋、引導(dǎo)、提高”質(zhì)量保障體系。

　　“感謝學(xué)校個(gè)性化培養(yǎng)和導(dǎo)師全程跟進(jìn)指導(dǎo)，為我創(chuàng)業(yè)點(diǎn)亮了一盞指路明燈。”陜西科技大學(xué)2018屆材料學(xué)專業(yè)碩士生宋建波，本科時(shí)就參與了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，并被學(xué)校納入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專長(zhǎng)學(xué)生賦能計(jì)劃”。2017年，他成立陜西艾格肥業(yè)有限公司，如今已擁有生態(tài)基地超10萬畝，營(yíng)業(yè)收入5036萬元。

　　宋建波的創(chuàng)業(yè)成功受益于學(xué)校近年來建設(shè)持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化，不斷增強(qiáng)本科專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、行業(yè)影響力和社會(huì)貢獻(xiàn)度的努力。5年來，該校學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)1185項(xiàng)。

　　聚焦教學(xué)創(chuàng)新，讓師生忙起來

　　2020年12月5日至6日，陜西省第三屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽(本科)省級(jí)決賽在陜西師范大學(xué)舉行。全省57所本科高校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及一線教師代表1.3萬余人全程集中觀摩。

　　這一大賽已連續(xù)舉辦3屆，10萬余名教師參與，活動(dòng)已上升為全國(guó)賽事。陜西高校思政課“大練兵”活動(dòng)3年也吸引了全省3000余名思政課教師、2萬余名專業(yè)課教師參加，成為高校教師以賽促教，提升課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新能力的又一“練兵場(chǎng)”。

　　西安理工大學(xué)推動(dòng)思想政治理論課教師“練兵”全覆蓋，探索實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、固定化、實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)改革新模式。思政課教師“備在一線、研在一線、改在一線”，“講聽讀談思辨行”“微課+多媒體形式”等靈活多樣的教學(xué)方法通過“實(shí)戰(zhàn)化”備課手段的不斷打磨在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，深受學(xué)生喜愛。

　　陜西還創(chuàng)新開展高校課堂教學(xué)觀摩周、教學(xué)創(chuàng)新管理現(xiàn)場(chǎng)觀摩和在線教學(xué)典型案例學(xué)習(xí)周等活動(dòng)，參加教師7萬余名，通過示范引領(lǐng)，以學(xué)促教，帶動(dòng)全省高校教師投身教育教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，每年投入2000余萬元用于省級(jí)教改研究，每?jī)赡炅㈨?xiàng)300余項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，探索人才培養(yǎng)新機(jī)制、新模式、新舉措。

　　同時(shí)，陜西將雙創(chuàng)教育融入培養(yǎng)方案、課程、教材和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”實(shí)踐活動(dòng)，每年百萬人次的學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等各類學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過第一課堂與第二課堂的有效銜接，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。

　　西安郵電大學(xué)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽活動(dòng)，大力支持學(xué)生參與科技創(chuàng)新。近3年全校近70%的學(xué)生參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，全國(guó)性競(jìng)賽省級(jí)以上獲獎(jiǎng)數(shù)量每年增幅20%以上。學(xué)校建成近3000平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，還依托各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建立2000余平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效銜接，構(gòu)建起“基礎(chǔ)訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新提升—?jiǎng)?chuàng)業(yè)孵化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)生態(tài)體系，吸引了大量?jī)?yōu)質(zhì)項(xiàng)目匯聚。截至目前，共有120個(gè)孵化項(xiàng)目入駐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，成立實(shí)體公司18家，帶動(dòng)就業(yè)300余人。

　　聚焦一流建設(shè)，讓教育質(zhì)量提起來

　　2020年10月，教育部公布首批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果名單，西安交大共入選41門國(guó)家級(jí)一流本科課程，入選數(shù)量居全國(guó)高校第六位�！笆濉逼陂g共入選國(guó)家級(jí)課程78門，總數(shù)居全國(guó)高校第三位。成績(jī)的取得源于學(xué)校近年來開展的本科課程內(nèi)涵性建設(shè)。西安交大實(shí)施“名師、名課、名教材”建設(shè)工程，以課程建設(shè)為核心，以名師培育為引領(lǐng)，教材建設(shè)為輔助，打造高質(zhì)量本科“金課”。實(shí)施基礎(chǔ)課建設(shè)項(xiàng)目，以提升質(zhì)量為目標(biāo)、項(xiàng)目建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，開展分組式課程改革試點(diǎn)，并進(jìn)行閉環(huán)式總結(jié)提升。還出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)課程師資建設(shè)實(shí)施辦法》，補(bǔ)足基礎(chǔ)課師資短板，拓寬基礎(chǔ)課教師發(fā)展通道，激發(fā)隊(duì)伍活力。

　　對(duì)接國(guó)家“雙一流”建設(shè)，陜西省啟動(dòng)實(shí)施陜西“一流專業(yè)”建設(shè)計(jì)劃，在全省高校遴選省級(jí)“一流專業(yè)”720個(gè)，推動(dòng)不同類型層次高校錯(cuò)位發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流。鼓勵(lì)開展工程教育、師范教育和醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證，以專業(yè)認(rèn)證為抓手促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。按照強(qiáng)特色、補(bǔ)短板的原則，設(shè)置陜西省急需專業(yè)和省控專業(yè)黑白名單，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。組建陜西省高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(專業(yè)共同體建設(shè)委員會(huì))，為一流本科教育發(fā)展匯智聚力。

　　陜西各高校創(chuàng)新開展“課堂革命”，打造“金課”。大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，從教育教學(xué)內(nèi)容與方式方法創(chuàng)新上重塑課堂教學(xué)形態(tài)，從課堂形式的改變上重塑教學(xué)環(huán)境物態(tài)，激發(fā)課堂教學(xué)活力。建立了3個(gè)省級(jí)高等教育MOOC中心，推進(jìn)全省在線課程及平臺(tái)建設(shè)、資源應(yīng)用研究與共享。立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)在線開放課程和虛擬仿真項(xiàng)目300余項(xiàng)，基本形成了覆蓋各專業(yè)類別的“金課”建設(shè)體系。

　　西北大學(xué)不斷深化專業(yè)綜合改革，先后出臺(tái)本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃、加強(qiáng)新時(shí)代一流本科教育的若干意見等綱領(lǐng)性文件，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)、凝練專業(yè)特色，以特色構(gòu)筑本科教學(xué)核心實(shí)力。24個(gè)專業(yè)獲批2019年國(guó)家級(jí)“一流本科專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)，占學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)數(shù)量的近30%。獲批數(shù)量在全國(guó)高校中名列前茅，在全國(guó)省屬高校、在陜高校均位列第一。

　　西安電子科技大學(xué)打造“人工智能+”大學(xué)，將現(xiàn)代信息技術(shù)深入融合到課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)體系設(shè)置等教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)重組、流程再造，縮短教與學(xué)的反饋通道，提高育人效率和質(zhì)量。首批重點(diǎn)建設(shè)的17個(gè)項(xiàng)目已全部進(jìn)入課堂試點(diǎn)階段。“高等數(shù)學(xué)”MOOC+線下教學(xué)模式應(yīng)用到5500余名校內(nèi)學(xué)生，通過中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)站選課人數(shù)達(dá)4萬余人，每天有400余人次參與線上互動(dòng)。目前該實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭淹卣怪翆W(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︖_(dá)標(biāo)測(cè)試、競(jìng)賽培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，打造實(shí)驗(yàn)“金課”，實(shí)現(xiàn)線上實(shí)驗(yàn)與線下實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)等效。