今年高考生物命題有哪些特點(diǎn)?教育部考試中心命題專家對(duì)此進(jìn)行了評(píng)析。

　　教育部考試中心命題專家認(rèn)為，2021年高考生物進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，注重發(fā)揮生物學(xué)科的育人功能。試題立足學(xué)科本質(zhì)，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，延續(xù)近年試題風(fēng)格，以穩(wěn)為主、穩(wěn)中有進(jìn);關(guān)注學(xué)情變化，引導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展，助力高考綜合改革和高中課程改革平穩(wěn)推進(jìn)。

　　鑄魂育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　教育部考試中心命題專家認(rèn)為，今年生物試題注重發(fā)揮生物學(xué)科的育人功能，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信;強(qiáng)調(diào)人與自然和諧發(fā)展，滲透生態(tài)文明理念;關(guān)注社會(huì)民生熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)生物學(xué)科價(jià)值;聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐應(yīng)用，樹(shù)立科學(xué)勞動(dòng)觀念。

　　生物學(xué)與生產(chǎn)生活緊密相聯(lián)，源于生活、用于生活。在新冠肺炎疫情肆虐全球的態(tài)勢(shì)下，中國(guó)取得了有目共睹的抗疫成績(jī)，精準(zhǔn)快速的新冠病毒核酸檢測(cè)技術(shù)功不可沒(méi)。全國(guó)甲卷第38題以當(dāng)前疫情防控等社會(huì)民生熱點(diǎn)問(wèn)題為情境，圍繞PCR技術(shù)在病原微生物感染診斷中的應(yīng)用，體現(xiàn)PCR在診斷檢測(cè)中快速、準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力解決實(shí)際問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展、社會(huì)民生問(wèn)題，凸顯社會(huì)責(zé)任意識(shí)與個(gè)人擔(dān)當(dāng)。

　　科學(xué)選才，深化關(guān)鍵能力考查

　　今年高考生物立足理解能力的考查，檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)科基本概念的掌握水平，既符合教學(xué)規(guī)律，又滿足高考的選拔要求。全國(guó)甲卷第1題圍繞人體內(nèi)有重要功能的酶、抗體、激素、核酸等化合物，考查學(xué)生對(duì)不同生物分子結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)的比較與綜合。教育部考試中心命題專家認(rèn)為，這些試題緊密圍繞生物學(xué)基本概念的理解進(jìn)行綜合考查，加強(qiáng)考查力度，旨在引導(dǎo)教學(xué)立足學(xué)科基礎(chǔ)、強(qiáng)化概念認(rèn)知、依循教育規(guī)律，以有效開(kāi)展教學(xué)。

　　今年高考生物著力于實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，既滿足高校選材的要求，也體現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的培育目標(biāo)。全國(guó)乙卷第38題要求給出利用質(zhì)粒載體上抗生素抗性基因篩選目標(biāo)菌株的方法，直接指向?qū)嶒?yàn)實(shí)際操作的考查。

　　教育部考試中心命題專家認(rèn)為，高考生物在真實(shí)問(wèn)題情境中考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有助于選拔具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。

　　科學(xué)施策，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用

　　今年高考生物試題藍(lán)圖設(shè)計(jì)以穩(wěn)定為首要原則，在試卷結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容組織、難度結(jié)構(gòu)、設(shè)問(wèn)方式等維度保持基本穩(wěn)定，使考生能夠順利作答、展現(xiàn)真實(shí)水平，體現(xiàn)高考的人文關(guān)懷。試題設(shè)計(jì)穩(wěn)中有新，試題素材選取注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、引領(lǐng)核心價(jià)值，發(fā)揮生物學(xué)科的育人功能;深化關(guān)鍵能力考查維度，分層設(shè)計(jì)，以全方位考查能力表現(xiàn)水平。

　　高考生物靈活轉(zhuǎn)變考查思路與切入點(diǎn)，減少“機(jī)械刷題”收益，引導(dǎo)考生講求正確的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)新穎問(wèn)題情境，引導(dǎo)考生思考解決新問(wèn)題，如全國(guó)甲卷第30題對(duì)基因在染色體上位置的研究方案考查樣品制備、試劑作用、操作目的等問(wèn)題，全國(guó)乙卷第30題要求根據(jù)所給的種間競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)信息判斷競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果或原因分析，并概括歸納出競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。

　　高考生物試題綜合考量多方因素，科學(xué)制定考試難度目標(biāo)，確保梯度選材功能發(fā)揮;充分考慮考生作答感受，延續(xù)近年試題風(fēng)格，保持考生作答的親切感;做好改革銜接，助力高考改革平穩(wěn)實(shí)施。