鶴壁市堅(jiān)持以改革破難題、促發(fā)展，以改革增動(dòng)力、激活力，圍繞補(bǔ)短板、提質(zhì)量、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，推出了一系列政策措施，全市教育高質(zhì)量發(fā)展水平得到全面提升。

　　一、聚焦優(yōu)化效能，打造高品質(zhì)學(xué)校

　　深化集團(tuán)化辦學(xué)改革。出臺(tái)了集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)�！笆掷�手”等指導(dǎo)意見，推進(jìn)“老校+新校”“強(qiáng)校+弱�！奔啊敖逃�聯(lián)盟”“教育集團(tuán)”等辦學(xué)模式改革，通過統(tǒng)一管理模式、加強(qiáng)制度共建、暢通教師交流、共享教學(xué)資源、融通校園文化，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，有效擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。目前，全市共成立教育集團(tuán)22個(gè)，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校119對(duì)。同時(shí)，支持鼓勵(lì)各縣區(qū)進(jìn)行探索創(chuàng)新。例如淇濱區(qū)按照“一體化辦學(xué)、協(xié)同式發(fā)展、捆綁式考核”的思路，采取“總校+分校”的管理模式，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育共同體全覆蓋。

　　推進(jìn)教育治理體制改革。嚴(yán)格招生管理，實(shí)行義務(wù)教育招生網(wǎng)上報(bào)名、公民辦學(xué)校同步招生，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法，分配生比例不低于50%;推進(jìn)依法治教，與公檢法司部門聯(lián)動(dòng)，全市所有學(xué)校均配齊法治副校長和校外法治輔導(dǎo)員，開展依法治校示范校創(chuàng)建，4所學(xué)校獲省級(jí)依法治校示范校，24所學(xué)校獲市級(jí)依法治校示范校。

　　全面推進(jìn)課后服務(wù)改革。按照“屬地管理、學(xué)校為主、自愿參加、公益惠民、穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，自2019年秋季學(xué)期開始，在全市范圍內(nèi)試點(diǎn)開展了中小學(xué)生課后服務(wù)工作，56所學(xué)校3.7萬余名學(xué)生進(jìn)行了試點(diǎn)，贏得了家長的一致好評(píng)。2020年，鶴壁市教體局聯(lián)合市委改革辦等六部門出臺(tái)《鶴壁市中小學(xué)生課后服務(wù)工作方案》，從2020年秋季學(xué)期起，全市義務(wù)教育階段學(xué)校全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作。

　　二、聚焦全面發(fā)展，培育高素質(zhì)學(xué)生

　　深化思政課改革。配足配齊思政課教師，并開展全員線上培訓(xùn)，成立思政課教研指導(dǎo)委員會(huì)，開展教學(xué)展示、精品項(xiàng)目評(píng)選等活動(dòng)。圍繞淇河文化等主題開發(fā)校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國情懷教育。疫情期間，開展了“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長”主題教育活動(dòng)，把戰(zhàn)“疫”變課堂，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命、理解責(zé)任，鶴壁市微隊(duì)課《中國速度背后的秘密》等被評(píng)為省紅領(lǐng)巾名師微隊(duì)課等。

　　深化課堂教學(xué)改革。實(shí)行課堂教學(xué)“新常態(tài)、大視導(dǎo)”改革，推廣“高效閱讀”“三個(gè)設(shè)計(jì)”等教學(xué)模式改革，全市教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，一本上線人數(shù)、高分考生數(shù)量連年遞增。

　　深化勞動(dòng)實(shí)踐改革。開發(fā)實(shí)踐課程32種，開發(fā)“紅色經(jīng)典”“傳統(tǒng)文化”“現(xiàn)代科技”三大主題十條精品研學(xué)路線，2020年組織69所學(xué)校2萬余名學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng)103期，創(chuàng)建省級(jí)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育基地2家、市級(jí)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育基地11家。

　　三、聚焦配強(qiáng)隊(duì)伍，建設(shè)高水平師資

　　加強(qiáng)教師配備管理。聯(lián)合鶴壁市編制部門進(jìn)一步加大編制統(tǒng)籌使用力度，完善各縣區(qū)教職工編制核定，建立了教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，2019年以來共調(diào)整編制878人次，激發(fā)了縣區(qū)及時(shí)補(bǔ)充教師的主動(dòng)性;建立了教師常態(tài)化補(bǔ)充機(jī)制，兩年來全市補(bǔ)充教師1500余人，其中，招聘農(nóng)村教師630余名，師資力量進(jìn)一步充實(shí)，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)得到改善;推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)校長教師交流輪崗，兩年來共交流校長、教師1200余人，激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

　　提升教師待遇水平。嚴(yán)格落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、班主任津貼、地方教齡津貼等政策，將教師中高級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例提高5%—8%，在省定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高班主任津貼，提升教師的獲得感幸福感。

　　強(qiáng)化教師培訓(xùn)培養(yǎng)。成立市教育培訓(xùn)中心，推動(dòng)國家、省、市、縣、校教師培訓(xùn)5級(jí)聯(lián)動(dòng)，2020年，選派2500余名教師參加“國培”“省培”，市級(jí)投入440余萬元用于思政、骨干教師等七大類1.17萬余人培訓(xùn)，全市全年共培訓(xùn)教師2.2萬余人次，同比增長6.5倍，220余名教師獲省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等稱號(hào)，教師的專業(yè)水平不斷提升。

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。建立師德師風(fēng)第一課制度，將師德師風(fēng)作為學(xué)校首項(xiàng)制度規(guī)范，作為各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和嚴(yán)肅處理并重，在全系統(tǒng)開展師德主題教育，并將師德師風(fēng)納入教師職稱評(píng)定、資格注冊(cè)、評(píng)優(yōu)評(píng)先考核內(nèi)容，實(shí)行一票否決制，全市教風(fēng)校風(fēng)明顯改善。