一位好書記、好校長就是一所好學校。蔡元培之于北京大學，梅貽琦之于清華大學，張伯苓之于南開大學，吳玉章、成仿吾之于人民大學，都有力地說明，一位素質高、業(yè)務精、能力強、有人格魅力的書記、校長，對于一所學校形成良性的管理機制和深厚的校園文化至關重要。我國高校實行的是黨委領導下的校長負責制，書記、校長要深刻認識崗位的特殊性重要性，按照政治家、教育家的要求，努力成為辦學治校的“大先生”。

　　高校書記、校長要成為辦學治校的“大先生”，必須扎根中國大地辦大學。世界一流大學具有一些共性特征，比如雄厚的辦學實力、為經(jīng)濟社會發(fā)展作出突出貢獻、良好的國際聲譽等，但并沒有一個統(tǒng)一的模式，每一所世界一流大學也都有自己獨特的辦學理念和大學文化。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的。中國的大學產(chǎn)生發(fā)展于中國的土壤和文化中，必然要帶有中國文化的深刻烙印，成為具有中國特色的大學群體，屹立于世界一流大學之林。高校書記、校長要深刻把握教育規(guī)律、大學發(fā)展規(guī)律，善于在扎根中國大地辦學中創(chuàng)新教育理念和思路，更好帶領大學依據(jù)社會需求、歷史積淀、自身優(yōu)勢等因素，選準方向、聚焦主業(yè)，形成學校的辦學特色。

　　高校書記、校長要成為辦學治校的“大先生”，切忌搞短期行為。一所大學的發(fā)展，不能以招收更多的學生、爭取更多的經(jīng)費、出更多的論文為目標。如果貪大求全、盲目擴張，一味地上項目、鋪攤子，甚至在全國各地布局大量合作平臺、創(chuàng)新基地，一定會分散原本有限的優(yōu)勢資源，不利于產(chǎn)出重大原創(chuàng)性成果。辦好一流大學，要在提質、深化發(fā)展上下功夫，統(tǒng)籌服務國家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，堅持有選擇性的發(fā)展，有所為有所不為，把學校傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科專業(yè)做強，把國家戰(zhàn)略急需的學科專業(yè)做精，把新興交叉融合的學科專業(yè)做實，形成特色鮮明、布局合理、協(xié)調共生的學校發(fā)展模式。

　　高校書記、校長要成為辦學治校的“大先生”，應推進高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。高校管理做的是知識分子工作，書記、校長要海納百川、寬容謙和，善于運用溝通、協(xié)商、談心等方式做教師的思想工作，在政治上、工作上、生活上為教師提供更多幫助。要完善大學內部治理結構，堅持黨委領導下的校長負責制，充分發(fā)揮學術委員會、教職工代表大會等在大學治理中的作用，形成“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的治理格局，釋放辦學活力，激發(fā)辦學動力，提升治理能力。要構建“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學校制度，理順高校與政府、高校與社會的關系，為高校發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

　　跨入新時代，我們需要更多辦學治校的“大先生”不斷涌現(xiàn)。這既需要高校書記、校長的自身努力，也需要黨和國家乃至整個社會的共同培養(yǎng)，為其發(fā)展創(chuàng)造有利的土壤。促進高校書記、校長的成長，需要建立起與之相適應的長效機制，完善高校領導的選用管理機制，加強高校干部與政府部門、企事業(yè)單位間的交流，讓他們經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、長才干。