為幫助家長解決假期中孩子看管難題，近日，一些地方教育部門啟動了暑期托管服務�！肮俜綆蕖弊尣簧偌议L直呼暖心。

　　教育部近日印發(fā)的《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》，鼓勵有條件的學校積極承擔暑期托管服務工作。

　　當前，各地學校暑期托管服務的開展情況如何?家長對學校暑期托管服務又有哪些需求和期待?中國教育報微信公眾號近日開展了線上調查，共有1.7萬名家長參與，結果顯示，超三成家長愿意為孩子報名參加學校暑期托管班，15%的家長對是否報名存在猶豫，13%的家長表示孩子所在學校已經(jīng)開展了暑期托管服務。

　　四川師范大學教授李華平表示，學校提供的暑期托管服務本質上是一項惠民措施，“是站在學生、家長角度，為緩解家長焦慮、減輕校外托管經(jīng)濟負擔的舉措，主要服務對象是確有假期托管需求的家庭”。

　　南京師范大學教育科學學院教授姚繼軍分析認為，城市中選擇把孩子送到暑托班的家庭，普遍是孩子年齡較小、家中又無人照看的。他認為，在當前家庭收入增多、家長更加重視教育投入的背景下，對于大部分城市家庭而言，家長們有更多樣化的教育需求，對暑托班抱有更多期待。

　　調查數(shù)據(jù)也支持這一觀點。除了希望學校暑托班滿足“看護孩子”需求外，大部分家長希望暑托班還能滿足孩子在體能鍛煉、素質拓展和課外閱讀等方面的需求。同時，家長們對學校暑托服務的擔憂主要集中在托管師資是否充足、孩子餐飲問題、活動形式是否合理多樣、是否存在安全隱患等。

　　對此，李華平表示：“學校提供的暑期托管服務較難做到個性化，也不屬于正常的教育教學活動。在教師普遍通過輪班制參與暑托服務的條件下，學校暑托服務的主要任務還是看護�！�

　　北京師范大學教育學部教育管理學院院長蘇君陽表示，從相關文件中關于暑托班以看護為主的表述來看，政策對學校能提供的服務是有考量的，“學校提供服務的有限性和家長對托管服務的需求之間存在著一定矛盾”。

　　那么，學校暑托服務的“兜底”性和家長需求多樣化之間的矛盾如何平衡?

　　陜西寶雞石油中學副校長王成建議，可以積極拓寬資源渠道，充分利用社會資源參與學校暑期托管服務�！跋噍^于社區(qū)等承擔方，學校的軟硬件條件更為完善，也更受家長青睞。但需要注意的是，學校暑托班不一定完全由教師來組織開展。可以把托管服務的場所放在學校，同時，通過政府購買、志愿服務等形式，吸引社會力量為托管提供更豐富的活動內(nèi)容�！�

　　調查顯示，超過80%的家長認可為暑期托管服務支付一定的費用。

　　姚繼軍建議，可以將學校暑托班集中在部分學校開展，并且引入更擅長提供多樣化、差異化服務的社會力量。

　　對于引入社會資源入校，蘇君陽建議，可在部分條件成熟的區(qū)域開展先行探索，總結實踐運行中的問題和經(jīng)驗，再進行推廣。

　　針對家長對暑托服務的各類需求，調查結果顯示，希望學校彈性安排暑托班到校離校時間的家長占57%。

　　李華平表示，在暑期托管服務中，學校要盡可能地配合家長上下班時間，家長也應充分考慮學校的實際困難。他建議，學校提供的暑期托管服務，可以打破學籍管理的限制，根據(jù)孩子距離的遠近，就近就便為周邊有需要的孩子提供暑托服務，進一步實現(xiàn)公益惠民。

　　調查中，大部分家長表示，會為孩子的暑期生活進行計劃和安排，如利用暑期進行親子旅行，為孩子報名參加校外素質拓展、體能訓練班等。

　　對于這個結果，李華平覺得很欣慰：“家長一定要明確暑期對于孩子成長的重要性，幫助孩子處理好學習與休息、家庭生活與社會生活等關系，真正承擔起主體責任，而不是認為把孩子送到暑托班就可以當‘甩手掌柜’了，要真正從促進孩子身心健康成長，尤其是促進其精神成長的角度，合理安排孩子的假期生活�！�

　　網(wǎng)友留言

　　@Sophia.Wu：期待校內(nèi)托管服務早日在各地落實。畢竟校外機構水平參差不齊，收費不便宜。孩子在家總看電視，傷害視力。

　　@錢坤：不愿意假期也把孩子放到學校，快樂童年打折扣了。

　　@.：作為家長，會考慮讓孩子參與暑期托管，同時也體會到老師的不容易，支持給老師補貼，以及自愿選擇。