山東省昌邑市都昌街道教育管理辦公室(以下簡稱“都昌教育辦”)以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，發(fā)動“三雙”(中心小學兩校區(qū)、中心幼兒園兩校區(qū)、優(yōu)質(zhì)辦學條件初中兩處)引擎、“六輪”(6所學校)驅(qū)動，帶動轄區(qū)所有中小學(幼兒園)形成合作、競爭、引領、共贏的良好氛圍，繪制了新時代區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的嶄新藍圖。

　　左肩是“教” 右肩是“育”

　　扛好課堂教學的大旗

　　都昌教育辦深知一名教師肩上扛著“教”和“育”的重大責任，以課堂為抓手，助力區(qū)域教師成長，提升區(qū)域教學質(zhì)量。

　　以特色課堂活動為主渠道，促進教師快速成長。都昌教育辦成立大教研組，通過組織公開課、研討課、觀摩課，開展“課堂建設活動月”“名師示范課”“青年教師達標課”等活動，促進了校際間的交流學習，拓寬了教師成長路徑。

　　以課堂教學“四關”為引線，提高教學質(zhì)量。都昌教育辦圍繞轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，提出在課堂教學中，著力把好“四關”：一是“備課關”，實現(xiàn)教師集體研討;二是“授課關”，打造民主、和諧、生動的課堂教學氛圍;三是“作業(yè)關”，做到作業(yè)精心計劃、精心批改、精心小結(jié);四是“檢測關”，教師自行組織檢測，及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，從而提升教學質(zhì)量。

　　以課堂考核評價為載體，競爭提升互贏。都昌教育辦完善教學跟蹤考核評價體系，實施片區(qū)競爭機制，明確教學目標，不斷總結(jié)運用各種先進的教學方式，實現(xiàn)了教師發(fā)展和課堂提升的互促雙贏。

　　育人為本 德育為先

　　扣好人生第一粒扣子

　　“上善若水，厚德載物”。教育以“德”為先，都昌教育辦堅持育人為本，以立德樹人為根本任務，幫助學生扣好人生第一�？圩�。

　　多元驅(qū)動，夯實人生底色。都昌教育辦以打造“文明校園”“紅色校園”為突破口，立足學校、學生實際，探索“養(yǎng)成教育”培養(yǎng)新模式。通過開展文明禮儀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義核心價值觀學習、名家故事分享會、“破繭成蝶”個人故事集錦等活動，提升文明素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)。德育多渠道并施，在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，各學校以昌邑市教體部門“四進四聯(lián)”活動為契機，實現(xiàn)家校社協(xié)同育人。積極開展“四史”教育，厚植愛國主義情懷，打造校園紅色主旋律。

　　多元發(fā)展，促進“五育并舉”。開設書法班、合唱團、球類運動組等興趣班。抓好藝體教育，促進學生的多元化發(fā)展。在昌邑市歷屆中小學生科技節(jié)中，都昌教育辦獲獎人數(shù)名列前茅，多次榮獲“優(yōu)秀組織獎”;70余人次在市級以上創(chuàng)新大賽中獲獎，50余人次在省級以上創(chuàng)新大賽中獲獎。在昌邑市中小學生藝術節(jié)中，都昌教育辦多個節(jié)目獲一等獎，多次被評為“藝術展演優(yōu)勝單位”。

　　著眼服務 溫情教育

　　區(qū)域教學成績斐然

　　都昌教育辦為進一步提升群眾滿意度，開展“推行延時服務”活動，打造轄區(qū)中小學高質(zhì)量延時服務新樣板。在解決家長后顧之憂的同時，開設了豐富多彩的延時服務課程，滿足學生個性化發(fā)展需求，使學生的綜合素質(zhì)得到了提升。為更好地服務學生，學校從家長、社區(qū)中引進優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅緩解了課后服務的師資問題，還有效補充了學校課程的短板，同時，還邀請家委會成員和部分家長代表到校參觀延時服務場景，向家長亮“特色”、亮“成績”，贏得了家長的認可和好評。

　　近年來，在都昌教育辦全體師生的共同努力下，都昌教育質(zhì)量實現(xiàn)整體躍升。都昌教育辦多次榮獲“昌邑市教育工作優(yōu)先發(fā)展一等獎”和“昌邑市教育教學工作先進單位”稱號，轄區(qū)兩所幼兒園獲評“山東省示范園”，3所幼兒園獲評“山東省一類園”，轄區(qū)學校分別榮獲“昌邑市教育教學工作先進單位”“全國德育目標管理與評價深化研究基地”“中國國際動漫教學實驗學�！钡�40多項省市級以上榮譽稱號。

　　老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄。站在新的歷史起點上，都昌教育辦將以提高教育教學質(zhì)量和辦學水平為重心，以更加昂揚的姿態(tài)、務實的作風、實干的精神，不忘初心、牢記使命，在辦好人民滿意的區(qū)域教育道路上砥礪前行。