近年來，固鎮(zhèn)縣加大教師培訓力度，積極開展線上線下培訓，不斷提升教師素養(yǎng)，通過國培、省培、市培及縣級培訓，培訓農(nóng)村薄弱學校教師6800人次，交流教師1820人次。

　　優(yōu)化培訓內(nèi)容注重實效。根據(jù)“國培計劃”、省級培訓和全員培訓等18個不同項目培訓，設置系統(tǒng)遞進培訓內(nèi)容，推行“專題+自主”式的培訓模式，圍繞立德樹人根本任務，以課堂為主戰(zhàn)場，以課例為主線，形成本土化培訓資源包，支持學校校本研修和鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展，做到培訓有序、落地有聲，達到培訓預期。

　　優(yōu)化培訓形式注重靈活。在項目實施過程中，注重靈活務實的原則，建立多方協(xié)作管理的項目管理團隊，“國培計劃”項目根據(jù)市級統(tǒng)籌、縣級落地、鄉(xiāng)村學校參與的協(xié)作原則進行推進。在職教師全員培訓，以教師進修學校、縣教研室和一線優(yōu)秀教師構成學科培訓專家組，實行學科全覆蓋，參訓教師全覆蓋。

　　優(yōu)化培訓模式注重創(chuàng)新。依托“國培計劃”項目建立行政管理業(yè)務指導的多方聯(lián)動培訓機制，全員培訓管理依托縣教體局組織人事股對各類培訓任務的分解與督促，縣教師進修學校負責對具體業(yè)務的管理實施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、城關地區(qū)以校為單位專門設置業(yè)務校長，負責對本單位參會人員的校本指導，并為他們的業(yè)務學習提供幫助，做到組織、實施、監(jiān)管分工明確，責任明晰。

　　優(yōu)化培訓機制注重長效。在培訓制度建設方面，強化組織領導，成立固鎮(zhèn)縣中小學幼兒園教師繼續(xù)教育領導小組，負責對繼續(xù)教育工作的監(jiān)管，建立學科培訓項目負責人制度，負責對學科培訓方案的制定與實施，及時對參訓教師進行考核、監(jiān)督、評價。制定《固鎮(zhèn)縣中小學幼兒園教師繼續(xù)教育培訓考核辦法》《固鎮(zhèn)縣“國培計劃”自主培訓項目實施方案》等系列文件，建立由教師進修學校、教研室、全縣一線優(yōu)秀教師參與的《培訓專家人才庫》，形成教師培訓長效機制。(特約通訊員：王鋒)