編者按：深圳是改革開放后黨和人民一手締造的嶄新城市，是中國特色社會主義在一張白紙上的精彩演繹。40多年來，深圳奮力解放和發(fā)展生產(chǎn)力，大力推進科技創(chuàng)新，實現(xiàn)了由一座落后的邊陲小鎮(zhèn)到具有全球影響力的國際化大都市的歷史性跨越。建黨百年之際，我們來到改革開放的前沿陣地，看深圳如何用好改革開放實踐“活教材”，用“特區(qū)精神”凝心聚力、立德樹人，培育一批又一批時代新人。

　　“‘特區(qū)’二字自帶向上的力量，來的都是敢闖敢試、敢為人先的探路者，胸懷發(fā)展的改革者。這高聳的座座高塔，是一張張立體的獎狀，獎勵所有的鵬城追光者�！苯�，深圳市螺嶺外國語實驗學(xué)校學(xué)生美術(shù)作品展在羅湖美術(shù)館展出，《鵬城之光》作品以紙雕形式，展現(xiàn)了深圳特區(qū)由小漁村發(fā)展成為大都市的巨變，很多人駐足觀看。

　　筆墨當(dāng)隨時代，這場展覽分為賡續(xù)精神血脈、綻放百年芳華、見證鵬城巨變、創(chuàng)造幸福生活等四個篇章。近年來，螺嶺外國語實驗學(xué)校努力挖掘革命題材進行學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)5067名學(xué)生學(xué)黨史、畫黨史，以心中的愛和手中的筆描繪他們理解的中國共產(chǎn)黨百年芳華，創(chuàng)作了《鵬城之光》等300余件油畫、版畫、裝置等作品。

　　近年來，深圳用好深圳特區(qū)這本改革開放實踐“活教材”，創(chuàng)新優(yōu)化課程內(nèi)容供給。同時以評價為牽引，打造精準思政體系、融通家校社、強化實踐育人，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛黨愛國情懷、筑牢理想信念。

　　用深圳改革開放的獨特成就烹制“思政課程大餐”

　　“我雖然出生在深圳，但原來對深圳從小漁村發(fā)展成大城市的光輝歷程了解不多。現(xiàn)在我明白了，城市強大的背后是祖國的強大，我們長大后也要努力為深圳、為祖國爭光�！鄙钲趯毎仓袑W(xué)(集團)外國語學(xué)校學(xué)生吳怡凡和在寶安區(qū)融媒體中心工作的媽媽一同策劃、組稿，錄制了深圳40周年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物和先進模范人物陸建新在深圳的奮斗故事，展示給更多同學(xué)。

　　寶安區(qū)教育局引入社會、家長專業(yè)力量，聯(lián)合寶安電視臺等媒體，創(chuàng)新開設(shè)“我與特區(qū)共成長”系列思政微課程。該課程通過教師引導(dǎo)、學(xué)生講述、實地體驗等多元方式，引導(dǎo)師生、家長共同發(fā)現(xiàn)身邊的深圳人、深圳事，感悟深圳精神。系列思政微課程通過多平臺播放，實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)生收視全覆蓋。

　　“深圳擁有豐富多彩的改革開放史和中國特色社會主義建設(shè)教育資源，我們在深入分析學(xué)生主體特點，精準把握學(xué)生興趣與需求的基礎(chǔ)上，推動教材、課程等思政教育內(nèi)容供給側(cè)改革，立足特區(qū)辦好思政課。”深圳市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長陳秋明強調(diào)，深圳提出“國家立場、學(xué)生視角、深圳表達”的三維教材設(shè)計理念，形成“故事會、拓展?fàn)I、體驗營”的“三向互助”教材獨創(chuàng)體例，打造國家、地方和校本課程有序銜接、特色鮮明的德育課程體系。

　　深圳以“學(xué)生立場、生活眼光、深圳素材、故事表達、歷史情懷、哲學(xué)思考”為指導(dǎo)思想，編寫了《深圳的光榮與使命》系列教材。該教材低學(xué)段以圖為主，中學(xué)段圖文結(jié)合，高學(xué)段以文為主，循序漸進地推進改革開放精神進學(xué)生頭腦。當(dāng)?shù)剡�引導(dǎo)各區(qū)教研部門將深圳改革開放生動實踐和偉大成就作為寶貴教育資源，因地制宜、創(chuàng)新建設(shè)課程資源，使其成為統(tǒng)編教材的有益補充。

　　“好課程能成為引導(dǎo)學(xué)生人生道路上健康成長的重要地圖�！鄙钲谑形逃の睍洍钇浇榻B說，深圳引導(dǎo)各學(xué)校從部編教材中，充分挖掘深圳改革開放生動實踐和偉大成就，在不同層面推動改革開放史進課堂、進頭腦，幫學(xué)生從小打好“中國底色”。深圳還引導(dǎo)學(xué)校因校制宜，至少開發(fā)1門以上德育校本課程，開發(fā)各具特色的課程教學(xué)配套資源。

　　深圳還多方聚力上好思政課�！霸谏钲诘乃娝�，讓我思如泉涌，寫了《春天的故事》�！甭輲X外國語實驗學(xué)校請來《春天的故事》詞作者蔣開儒，他以親身經(jīng)歷做了“我為改革開放獻贊歌”的講座。近年來，深圳建立健全全員育人機制，讓校外知名的科學(xué)家、企業(yè)家、行業(yè)勞模紛紛站上講臺，家校社共畫立德樹人“同心圓”。

　　“資源圖譜”讓城市成為浸潤式的學(xué)習(xí)空間

　　在學(xué)校里建一座博物館，深圳南山區(qū)蛇口育才教育集團太子灣學(xué)校學(xué)生們圓夢了。他們按學(xué)年段分為深圳人都從哪里來、從事什么工作等8個大方向，通過實地考察、尋訪家中長輩等方式，進行主題研究與實踐。他們制作深圳不同時期的居民住房模型……這些作品建成了“城·是博物館”，展現(xiàn)了改革開放在深圳蛇口工業(yè)區(qū)留下的時代印記。

　　“我們積極引導(dǎo)各區(qū)多措并舉，大力建設(shè)黨員活動室等育人空間，將改革開放精神等思政元素融入校園中，把校園打造成德育的‘泡菜壇子’，潛移默化地感染、引導(dǎo)、教育學(xué)生�！标惽锩鞅硎�，深圳引導(dǎo)各區(qū)校內(nèi)校外協(xié)同聯(lián)動，將思政小課堂鏈接社會大課堂，通過啟蒙式、沉浸式、探究式的改革開放史實景課堂學(xué)習(xí)，讓城市成為浸潤式的思政學(xué)習(xí)空間。

　　羅湖橋是內(nèi)地連接香港的重要樞紐，當(dāng)年錢學(xué)森就經(jīng)由此橋回到祖國。近水樓臺先得月，羅湖中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過實地考察、參觀圖片展、哨兵現(xiàn)場講解、采訪老黨員等活動，開展“黨建+羅湖橋項目式黨史學(xué)習(xí)教育”。學(xué)生們通過羅湖橋的巨變，以小見大地感知祖國從站起來到富起來強起來的巨變。

　　“近年來，我們引導(dǎo)學(xué)校利用好身邊的改革開放育人資源，通過融入式、嵌入式、滲入式的教學(xué)方式，增強思政教育的吸引力、感染力�！睏钇奖硎荆钲谝龑�(dǎo)鼓勵各區(qū)通過開展認識深圳、走讀深圳、發(fā)現(xiàn)深圳、奉獻深圳等思政實踐活動，依托情景教學(xué)、虛擬體驗等多元實踐形式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅定理想信念。

　　學(xué)生們借助解密的《時空密報》，穿越于深圳、南山不同歷史發(fā)展時期的紅色故事中。他們通過密碼破譯、情境推理、任務(wù)挑戰(zhàn)等方式，在黨建公園、南頭古城等南山區(qū)中小學(xué)“四史”學(xué)習(xí)教育基地中，收集“紅色火炬”，共同點亮“紅色南山星光墻”裝置。這個寓教于樂的活動就是深圳南山區(qū)德育品牌項目之一——“紅色南山，德育地圖”。

　　左炮臺、招商局歷史博物館等紅色育人基地，如珍珠般散落在南山區(qū)。南山區(qū)將區(qū)內(nèi)的公園、博物館、高新企業(yè)等城市育人資源，拓展成為浸潤式的真實學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生開展發(fā)現(xiàn)蛇口、紅色南山等“七彩南山德育地圖”行動，超3萬人次師生的足跡已遍布全區(qū)25個代表性地標。

　　創(chuàng)新德育評價引領(lǐng)更多學(xué)生續(xù)寫“春天的故事”

　　“深圳是一座血液中流淌著創(chuàng)新基因的城市……”請結(jié)合以上材料和所學(xué)經(jīng)濟學(xué)知識，分析深圳是如何通過創(chuàng)新，打造國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的“深圳樣本”?這是今年3月深圳市高三年級調(diào)研考試的試題之一。

　　“我們注重發(fā)揮考試等評價的導(dǎo)向性作用，引導(dǎo)學(xué)生加深對深圳、改革開放、國家的認同，以科學(xué)評價促進思政工作質(zhì)量提升。”陳秋明介紹說，近年來，深圳以提升思政教育質(zhì)量和效益作為著力點，改革評價機制，從網(wǎng)絡(luò)、實踐、課堂、行為等多維度，將過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，對學(xué)生進行全過程考查，初步形成了線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多層次的“網(wǎng)絡(luò)考核、實踐考核、課堂考核、行為考核”體系。

　　火炬從黨員教師逐次傳遞到共青團員、少先隊隊員、幼兒園小朋友，象征著紅色血脈代代相傳。在深圳市“百�！睉c“百年”紅領(lǐng)巾火炬接力活動中，南山文理實驗學(xué)校(集團)四所學(xué)校、一所幼兒園的德育干部齊心協(xié)力，組織開展的活動亮點紛呈，被南山區(qū)智慧德育服務(wù)平臺授予五星級評價。

　　如何讓德育評價成為學(xué)校精準育人的“指揮棒”?南山區(qū)精心打造智慧德育服務(wù)平臺，內(nèi)容涉及德育課題、心理健康教育等板塊，注重從培養(yǎng)能力、培育情感、踐行價值等方面考查學(xué)生。該平臺充分利用大數(shù)據(jù)，為區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校德育工作精準畫像，形成全區(qū)德育工作報告和學(xué)校德育工作診斷書，實時動態(tài)展現(xiàn)每所學(xué)校狀態(tài)、全區(qū)德育活動和專家評價結(jié)果等。

　　南山還強化評價結(jié)果應(yīng)用，相關(guān)結(jié)果成為學(xué)校評優(yōu)評先的直接依據(jù)。五星級德育活動都能在平臺上展示，引領(lǐng)帶動全區(qū)優(yōu)質(zhì)德育資源共建共享。

　　近年來，深圳利用人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，采集思政教育主客體“知、情、意、行”圖譜，強化績效考核、重點督導(dǎo)，為因材施教、精準思政增智添彩。深圳還研究制定多元多層、科學(xué)有效的立德樹人督導(dǎo)指標體系，以綜合、專項等督導(dǎo)方式，發(fā)現(xiàn)問題、推廣經(jīng)驗。

　　評價引領(lǐng)助力深圳奮力書寫思政教育的“奮進之筆”，引導(dǎo)更多時代新人建功立業(yè)新時代。國產(chǎn)客機C919的成功試飛，激勵南方科技大學(xué)學(xué)生劉亞卓轉(zhuǎn)換專業(yè)，研究飛機設(shè)計。他在南科大光榮入黨，并研發(fā)出實用新型專利《物流無人機》，研究成果發(fā)表于固體力學(xué)一流期刊�，F(xiàn)在，劉亞卓正為成為科技報國的“星光下的趕路人”這一人生夢想拼搏奮進。