近日，國務(wù)院印發(fā)《“十四五”殘疾人保障和發(fā)展規(guī)劃》，要求健全殘疾人關(guān)愛服務(wù)體系，提升殘疾人康復(fù)、教育、文化、體育等公共服務(wù)質(zhì)量，提出了“十四五”時(shí)期殘疾人教育六大重點(diǎn)項(xiàng)目。

　　《規(guī)劃》指出，“十三五”時(shí)期，殘疾人事業(yè)取得重大成就，“全面建成小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)也不能少”的目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的比例達(dá)到95%，5萬多殘疾學(xué)生進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。《規(guī)劃》提出，到2025年，殘疾兒童少年接受義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%。

　　《規(guī)劃》提出健全殘疾人教育體系。堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)殘疾兒童少年德智體美勞全面發(fā)展。制定實(shí)施《第三期特殊教育提升計(jì)劃(2021—2025年)》。鞏固提高殘疾兒童少年義務(wù)教育水平，加快發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。健全普通學(xué)校隨班就讀支持保障體系，發(fā)揮殘疾人教育專家委員會(huì)作用，實(shí)現(xiàn)適齡殘疾兒童少年“一人一案”科學(xué)教育安置。著力發(fā)展以職業(yè)教育為重點(diǎn)的殘疾人高中階段教育，使完成義務(wù)教育且有意愿的殘疾青少年都能接受適宜的中等職業(yè)教育。穩(wěn)步推進(jìn)殘疾人高等教育，支持有條件的高校面向殘疾考生開展單考單招，為殘疾人接受高等教育提供支持服務(wù)。開展殘疾人融合教育示范區(qū)、示范校和優(yōu)秀教育教學(xué)案例遴選。支持高校開展殘疾人融合教育。落實(shí)從學(xué)前到研究生教育全覆蓋的學(xué)生資助政策，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生(幼兒)予以資助。為殘疾學(xué)生提供輔助器具、特殊學(xué)習(xí)用品、康復(fù)訓(xùn)練和無障礙等支持服務(wù)，為殘疾學(xué)生參加國家教育考試和部分職業(yè)考試提供合理便利。

　　《規(guī)劃》要求完善特殊教育保障機(jī)制。發(fā)揮高校等機(jī)構(gòu)特殊教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國家和省級(jí)特殊教育資源中心(基地)。各省(自治區(qū)、直轄市)根據(jù)殘疾學(xué)生規(guī)模、類型、分布等情況，因地制宜合理配置特殊教育資源。支持符合條件的兒童福利機(jī)構(gòu)單獨(dú)設(shè)立特教班、特教幼兒園、特教學(xué)校開展特殊教育。繼續(xù)改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，推行新課標(biāo)新教材，改革教學(xué)教研，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，按國家有關(guān)規(guī)定開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提升教書育人能力素質(zhì)。加強(qiáng)特殊教育督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估。制定實(shí)施《第二期國家手語和盲文規(guī)范化行動(dòng)計(jì)劃(2021—2025年)》，加快推廣國家通用手語和國家通用盲文。

　　《規(guī)劃》提出了“十四五”時(shí)期殘疾人教育六大重點(diǎn)項(xiàng)目。一是殘疾兒童少年義務(wù)教育鞏固提高項(xiàng)目，要求縣(市、區(qū)、旗)規(guī)范設(shè)立殘疾人教育專家委員會(huì)，對(duì)適齡殘疾兒童少年入學(xué)需求進(jìn)行排查和評(píng)估。二是殘疾幼兒學(xué)前康復(fù)教育發(fā)展項(xiàng)目，支持特殊教育學(xué)校、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)開展學(xué)前康復(fù)教育。三是殘疾人職業(yè)教育提升項(xiàng)目，支持特殊教育學(xué)校與普通職業(yè)院校聯(lián)合開展殘疾人職業(yè)教育，鼓勵(lì)各省(自治區(qū)、直轄市)至少辦好一所面向全省(自治區(qū)、直轄市)招生的殘疾人中等職業(yè)學(xué)校。四是融合教育推廣項(xiàng)目，鼓勵(lì)普通學(xué)校招收具有接受普通教育能力的殘疾兒童少年，同等條件下在招生片區(qū)內(nèi)優(yōu)先安排殘疾兒童少年就近就便入學(xué)。五是特殊教育師資培養(yǎng)項(xiàng)目，加大中西部地區(qū)特殊教育教師定向培養(yǎng)力度。六是手語盲文推廣項(xiàng)目，加強(qiáng)手語盲文研究推廣人才培養(yǎng)，推進(jìn)國家通用手語、國家通用盲文在特殊教育教材中的應(yīng)用。