近年來，江蘇師范大學探索實施軍轉(zhuǎn)干部進高校“為期一年、全日制、融入式”培養(yǎng)工作，讓軍轉(zhuǎn)干部和學生在專業(yè)學習、思想政治教育、國防和軍事理論教育、校園文化建設等方面實現(xiàn)了更加全面的融通互促，使學生國防教育與軍轉(zhuǎn)干部培養(yǎng)雙向賦能。

　　互學互促，提升專業(yè)能力

　　“雨澤同學，謝謝你考研期間對我的指導和鼓勵，我已收到碩士研究生錄取通知書!”日前，34歲的退伍軍人孫志峰在收到江蘇師范大學碩士研究生入學通知書后，第一時間把這一喜訊分享給了24歲的同學李雨澤。

　　2019年從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到地方后，孫志峰根據(jù)單位的專業(yè)需求和個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到江蘇師大進行了為期一年的專業(yè)學習�！霸谕髮W生一起上課時，我發(fā)現(xiàn)他們很講究學習策略，一起求學的過程中，我逐漸對法律專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣�！睂O志峰告訴記者，在同學李雨澤的幫助下，二人經(jīng)常分享考研復習策略與心得體會，不經(jīng)意間增進了友誼。

　　“雖然孫志峰的年齡比我們大，但日常生活中待人謙遜，特別是他在部隊養(yǎng)成的優(yōu)良作風和吃苦耐勞的精神始終感染著我們�！崩钣隄烧f。

　　2007年，為更好地幫助軍轉(zhuǎn)干部解決轉(zhuǎn)業(yè)后專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與任職崗位需求不相適應等現(xiàn)實問題，江蘇師大探索了一系列提升軍轉(zhuǎn)干部專業(yè)能力的舉措。該校軍轉(zhuǎn)干部培訓學院培訓中心主任潘映錸介紹，按照軍轉(zhuǎn)干部安置崗位對專業(yè)的需求和個人職業(yè)規(guī)劃，進行了分段融入式的插班培養(yǎng)。

　　“正是得益于軍轉(zhuǎn)干部和大學生的差異性特征，才構(gòu)成了兩者互教互學、融通互促的可能性，而我們創(chuàng)新性地將這種可能轉(zhuǎn)化成了現(xiàn)實。”潘映錸說。

　　教學相長，增進愛國情懷

　　在學生國防教育與軍轉(zhuǎn)干部培養(yǎng)融通互促過程中，江蘇師大通過聘用優(yōu)秀軍轉(zhuǎn)干部擔任兼職教師等形式，助力學生國防教育、軍事理論教學和日常思想政治教育，提升了學生的思想政治素質(zhì)、擁軍愛國情懷與參軍入伍熱情。

　　為充分發(fā)揮軍轉(zhuǎn)干部開展國防教育和軍事理論指導的優(yōu)勢，江蘇師大每年還聘任一定數(shù)量的優(yōu)秀軍轉(zhuǎn)干部學員擔任軍事理論課兼職教員、國防教育輔導員和軍事訓練指導員等，廣泛參與學生國防教育、征兵宣傳動員、師生民兵訓練等工作。該校黨委人民武裝部部長易祥標介紹，特別是在新生軍事訓練和征兵宣傳動員等方面，軍轉(zhuǎn)干部已經(jīng)成為溝通學生與人民軍隊的重要橋梁，極大提升了學生參軍入伍的積極性。

　　近年來，江蘇師大共有500多名學生應征入伍，其中138人次立功受獎、85人提干、93人考取軍校，為國防和軍隊現(xiàn)代化建設貢獻了力量。2020年，學校被教育部認定為“國防教育特色學�！薄�

　　軍民融合，培育校園文化

　　得益于學校對學生國防教育與軍轉(zhuǎn)干部培養(yǎng)融通互促的有效探索，不僅帶動了學風、班風、校風建設，還為校園文化建設和育人體系的完善發(fā)揮了重要作用。

　　對退役軍人張心雨而言，專業(yè)學習之外還承擔了江蘇師大國旗班的日常訓練任務。每周固定指導國旗班升旗儀式的各項訓練工作，從護旗到升旗，張心雨嚴格按照標準對國旗班隊員進行刻苦訓練。

　　從校內(nèi)外重大紀念活動到重要節(jié)日的升旗任務，國旗班已經(jīng)成為江蘇師大校園文化建設的一張亮麗名片。該校團委副書記朱悅介紹，每周一都有二級學院組織全體師生參加國旗班的升旗儀式，在國旗下開展黨(團)日活動、國防教育和四史教育等。“國旗班隊員們積極向上的形象不僅展示了青年大學生的英姿風采，也培育了我們獨特的校園文化氛圍。”朱悅說。

　　不僅如此，江蘇師大每年在“八一”、春節(jié)前都定期組織師生赴部隊慰問演出，組織專業(yè)教師承擔新兵心理輔導與實踐教學任務，展現(xiàn)了新時代軍民團結(jié)的良好形象，不斷與校園文化建設同頻共振。

　　“下一步，我們將繼續(xù)以退役軍人事務研究為突破口，為提高大學生國防教育和退役軍人事務高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。”江蘇師大軍轉(zhuǎn)干部培訓學院執(zhí)行院長、退役軍人研究院院長劉禮明表示。