進(jìn)入暑期，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣教育局開始利用在線平臺開展問卷調(diào)查，讓社會公眾參與幼兒園教育監(jiān)督與評價。

　　近年來，蘆溪縣構(gòu)建起了以游戲為基本活動的幼兒園“1+1+3”教育評價模式，對全縣各級各類幼兒園實施多元評價。據(jù)蘆溪縣教育局局長聶志勇介紹，“1+1+3”教育評價模式，是指用好一根“指揮棒”，組建一支專業(yè)指導(dǎo)隊伍，實施幼兒、家長、社會多元化主體評價。

　　首先，用好一根“指揮棒”。蘆溪縣教育局出臺全面落實以游戲為基本活動的實施方案，從游戲時間、材料、環(huán)境、家園共育、師幼關(guān)系等方面推動“以游戲為基本活動”在幼兒園落地，解決幼兒園教育階段“缺少評價標(biāo)準(zhǔn)”的問題。

　　其次，通過“內(nèi)聘骨干，外聘專家”組建一支專業(yè)指導(dǎo)隊伍，對全縣各級各類幼兒園游戲活動給予過程性指導(dǎo)，解決幼兒園游戲“缺少專業(yè)指導(dǎo)”的問題。

　　再其次，實施幼兒、家長、社會多元化主體評價。幼兒評，是通過評價量表訪談幼兒，傾聽幼兒在游戲中的體驗，以判斷園所在游戲材料、時間、空間等方面的保障情況，判斷幼兒是否擁有高質(zhì)量的游戲活動。家長評，是通過入園觀摩游戲、家長會等形式讓家長和幼兒園認(rèn)識“小學(xué)化”的危害，讓家長成為幼兒園游戲化教學(xué)的監(jiān)督者。社會評，就是充分利用督學(xué)資源，督促幼兒園堅持“以游戲為基本活動”。

　　據(jù)悉，“1+1+3”評價模式有效破解了幼兒園教育缺少評價標(biāo)準(zhǔn)、缺少過程指導(dǎo)、缺少評價主體等問題，保障了兒童游戲權(quán)利，轉(zhuǎn)變了教師課程觀、家長育兒觀。