“我們通過‘三個熔斷’全面控制作業(yè)總量：一是班級作業(yè)監(jiān)督員‘舉手熔斷’，若教師布置作業(yè)多、違反規(guī)定，作業(yè)監(jiān)督員可舉手向老師提出減少當天作業(yè)的要求;二是年級組長‘舉手熔斷’，年級組長統(tǒng)籌審核作業(yè)總量時，認定教師違反規(guī)定超量布置作業(yè)，可要求學科教師重新設計作業(yè)，或取消當天相關學科作業(yè);三是家長‘舉手熔斷’，若學生經過努力，無法在規(guī)定時間內完成作業(yè)，家長向任課教師說明后，可不完成相關作業(yè)。”近日，山東省淄博市臨淄區(qū)教育和體育局黨組成員、教育事業(yè)服務中心主任于莎告訴記者，臨淄區(qū)通過“三個熔斷”，推動學校作業(yè)布置規(guī)范、總量適度、質量提升。

　　“做好手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質‘五項管理’，促進學生健康成長，是教育系統(tǒng)的重大責任，也是解決廣大家長‘急難愁盼’問題的有力舉措。”山東省委教育工委常務副書記，山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒說。

　　山東省教育廳日前專門印發(fā)了《山東省教育廳關于建立健全普通中小學規(guī)范辦學工作制度的通知》，將“五項管理”作為學校教育教學行為必須堅守的“底線”和“紅線”，通過落實屬地監(jiān)管責任、實行轉辦督辦制度、實施隨訪通報制度、探索量化計分制度、嚴格責任追究制度等得力舉措，有機融入中小學辦學基本規(guī)范，創(chuàng)新機制打出了一套制度保障“組合拳”，寫好“五項管理”落地后半篇文章。

　　在落實屬地監(jiān)管責任方面，山東堅持“誰主管、誰監(jiān)管”的原則，將規(guī)范辦學情況作為檢視各地教育治理能力和教育履職水平的重要指標，公布規(guī)范辦學舉報電話和信箱，制定出臺教育督導責任區(qū)管理辦法，實現責任督學中小學校全覆蓋。

　　“作為2021年對市(縣)區(qū)人民政府履行教育職責評價的重要內容，青島市將‘五項管理’督導納入今年教育督導‘一號工程’，開展專項督導。同時，將‘五項管理’督導作為今年責任督學的首要任務，從5月下旬到今年底，采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月到校督導一次，實現常態(tài)化督導，做到轄區(qū)內所有中小學校全覆蓋�！鼻鄭u市教育局相關負責人介紹。

　　山東省教育廳還及時歸集整理各種渠道征集的學校違規(guī)辦學線索，根據線索確切度、證據可信度、問題嚴重程度等，進行分類辦理，并專門設計了辦理流程指南，實行轉辦督辦制度。

　　“對于一般性問題，發(fā)送線索轉辦單，市級教育行政部門須于兩個工作日內完成調查核實工作。辦理不及時、整改不得力、問題屢次出現的，將發(fā)送問題督辦單，市級教育行政部門須于3個工作日內完成調查核實工作�！鄙綎|省教育廳基教處副處長朱新峰說。

　　山東實施隨訪通報制度，把“五項管理”有機融入當前普通中小學各類監(jiān)督檢查、督導評估、示范創(chuàng)建等指標內容，對各地規(guī)范辦學情況進行隨查隨訪，建立常態(tài)化監(jiān)管的工作機制。同時，對各地規(guī)范辦學特別是違規(guī)問題整治情況進行定期調度，探索量化計分制度，既落實省級監(jiān)管責任，又激發(fā)地方自查自糾的主動性。

　　“2021年以來，濰坊市級已開展兩次責任區(qū)督導和一次整改情況‘回頭看’，學校自查自糾和市縣兩級督導發(fā)現的79個問題全部整改到位，還推廣‘五項管理’典型案例38個�！�

　　此外，山東還嚴格責任追究制度，教育部門聯合監(jiān)察機關，對于查實的各種違規(guī)辦學責任，及時糾正處理，并依規(guī)追究相關負責人的責任。各地各校規(guī)范辦學的情況也將作為政府教育履職評價、教育資源分配、文明校園創(chuàng)建的重要參考因素。

　　“下一步，我們還將進一步建立長效機制，強化督導檢查，嚴抓違規(guī)行為的糾正治理，確�！屙椆芾怼涞芈鋵�、見行見效，促進學生健康成長、全面發(fā)展�！编囋其h說。