不知從何時(shí)起，竟與學(xué)生一樣有了一個(gè)共同的心理——盼望暑假。當(dāng)然，學(xué)生盼望暑假，是可以不必再早起晚睡訓(xùn)練考試擔(dān)心稍不留意便遭批，徹徹底底給自己的身心放個(gè)假。我盼望暑假，則是期盼能迎來一個(gè)“黃金閱讀期”。

　　何以稱為“黃金閱讀期”，其因有二：一是靜。暑期天熱，只要稍微有所動(dòng)作，就會(huì)弄得人熱汗橫流。除非有極其特殊的事情，一般誰也不愿意走東串西。既沒了人擾，遠(yuǎn)離瑣事相纏，自然就靜。二是時(shí)間充裕，一抓一大把的時(shí)間，完全可以來一場徹頭徹尾的精神沐浴。

　　不過，“黃金閱讀期”如果沒有一個(gè)科學(xué)規(guī)劃，極易造成時(shí)間的浪費(fèi)、效果的打折。所以，每每炎炎夏日到來，我便早早進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，以使自己能夠高效閱讀。通常，我采用的方法是“反芻”閱讀法，雖說不上完美，也多少有些收獲。

　　“反芻”閱讀法分為三步。第一步，粗吞，就是瀏覽。自覺胸?zé)o點(diǎn)墨，平日里想讀的書恒河沙數(shù)，業(yè)余時(shí)間卻又被分割得支離破碎，很難系統(tǒng)地閱讀。利用暑假黃金期，不妨把想要讀的書全部請(qǐng)出，或放幾案，或放床頭，隨時(shí)隨地讀。此時(shí)速讀是第一要訣，當(dāng)然，速讀并不意味著一目十行，而是著眼于量的積累，有兩個(gè)目標(biāo)必須達(dá)成：一是宏觀上弄清精神要義，盡量求得靈魂與靈魂的碰撞和交流;二是微觀上披沙揀金，把書中的局部精華遴選出來，以備后期閱讀之需。兩個(gè)目標(biāo)一旦得遂，第一步就算大功告成。

　　第二步，細(xì)嚼，形同于品。量變是質(zhì)變的前提，有了第一步量的積累，接下來就要發(fā)酵和升華了。發(fā)酵和升華，靠的是品。品什么，因人而異，因需而異。如果你喜歡舞文弄墨，不妨瞄準(zhǔn)文學(xué)書籍中那些故事情節(jié)安排精巧的章節(jié)，人物塑造栩栩如生的段落，文采斐然的句子，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟其中的“訣竅”;如果你有志于三尺講臺(tái)，不妨聚焦教育經(jīng)典中那些實(shí)用的理念、生動(dòng)翔實(shí)的案例、令人扼腕的教訓(xùn)，朝誦暮吟;如果你本著提高專業(yè)技能的目的，則可對(duì)那些介紹云課堂構(gòu)建技巧、PPT制作要領(lǐng)、音像聲頻剪輯步驟等現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，圈點(diǎn)批注……一言以蔽之，這一步，是閱讀的中心環(huán)節(jié)，關(guān)乎質(zhì)的飛躍。

　　第三步，慢咽，吐出糟粕，咽進(jìn)營養(yǎng)。至于哪些是糟粕，哪些是營養(yǎng)，就需要你自己去“思”了。讀書之要，要在能思�！氨M信書不如無書”，說的就是這個(gè)道理。書是作者寫出來的，內(nèi)容也是作者生活和人生經(jīng)驗(yàn)的濃縮。然而時(shí)空所限，地域所限，國情所限，是不是真正適合自己，尚待閱讀者根據(jù)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)予以對(duì)照，或放于實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。至于作者因某一方面知識(shí)欠缺導(dǎo)致觀點(diǎn)失之偏頗，而閱讀者又不分良莠統(tǒng)統(tǒng)拿來，那就要不得了�？傊�，這一步，乃重中之重，只有做到了樹人先生所說的“放出眼光，自己來拿”，你才能吸收到真正的營養(yǎng)。

　　“非讀無以廣識(shí)，非讀無以成才，非讀無以啟智，非讀無以增德”，人生于世，須臾不可離開閱讀。相較于其他季節(jié)，炎炎夏日，與其冒著高溫疫情游山玩水，不如靜處斗室，與書對(duì)話，沉浸于書，物我兩忘。

　　(作者單位系河南省鄧州市花洲實(shí)驗(yàn)高中)