教育部教師工作司黨支部書(shū)記、司長(zhǎng) 任友群

　　習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話回顧了百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民取得的輝煌成就，深刻總結(jié)了偉大建黨精神，系統(tǒng)闡述了第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的根本要求。新的征程需要教育培養(yǎng)一批又一批的時(shí)代新人，需要廣大教師賡續(xù)百年初心，更好地?fù)?dān)當(dāng)教書(shū)育人的光榮使命。我國(guó)有世界上最龐大的教師隊(duì)伍，1792萬(wàn)名教師支撐起了世界上最大規(guī)模的教育，為新中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出了歷史性貢獻(xiàn)。面向未來(lái)，教育改革發(fā)展的任務(wù)更重，教師隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任更大，教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)需要我們精準(zhǔn)施策、銳意改革、補(bǔ)短扶弱，打造一支黨和人民滿意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

　　一、以教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)，筑牢教師思想之基。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為衡量教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將教師思想政治建設(shè)與教師師德師風(fēng)建設(shè)放在更加突出的位置，抓緊抓牢抓實(shí)。強(qiáng)化師德教育涵養(yǎng)，打造課程體系、隊(duì)伍體系、基地體系，基于不同學(xué)科教師、不同層次類(lèi)型教師群體思想特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性師德和思想政治教育，堅(jiān)定教師理想信念，提升思想政治素養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。健全工作體制機(jī)制，加大工作下沉力度，壓實(shí)主要負(fù)責(zé)人責(zé)任，建立聯(lián)動(dòng)掛鉤機(jī)制，形成師德師風(fēng)與教師思想政治建設(shè)的工作合力。加大警示教育力度，嚴(yán)格實(shí)行負(fù)面清單制度，持續(xù)開(kāi)展教師師德師風(fēng)和思想政治專(zhuān)項(xiàng)檢查，持續(xù)通報(bào)典型案例，強(qiáng)化警示震懾效果，切實(shí)減少極少數(shù)教師失范行為影響教師隊(duì)伍整體形象狀況的發(fā)生。

　　二、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，打造高質(zhì)量教師教育體系。推出新時(shí)代強(qiáng)師計(jì)劃，打造高質(zhì)量教師發(fā)展體系，為高質(zhì)量教育體系建設(shè)提供有力支撐。重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家?guī)煼督逃兀w提升師范院校和師范專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平。適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，改革課程教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法手段、強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高師范人才培養(yǎng)規(guī)格層次。改進(jìn)師范院校評(píng)價(jià)，將師范教育作為主責(zé)主業(yè)。推進(jìn)實(shí)施優(yōu)師計(jì)劃，面向832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)優(yōu)秀教師，推進(jìn)師資配置均衡。建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、教師企業(yè)實(shí)踐基地，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合培養(yǎng)高水平職教師資的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。推進(jìn)高校教師發(fā)展中心建設(shè)，打造集教師研修、教學(xué)研究、個(gè)體咨詢(xún)、技術(shù)改革于一體的強(qiáng)有力平臺(tái)。持續(xù)推進(jìn)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，著力打造信念堅(jiān)定、師德高尚、研究精深、潛心教書(shū)的大先生。

　　三、以教師管理改革為關(guān)鍵，提升教師隊(duì)伍治理水平。針對(duì)教師編制、職稱(chēng)、崗位、評(píng)價(jià)等制約教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸難題，持續(xù)發(fā)力，久久為功。強(qiáng)化教師編制配備，破解中小學(xué)教職工編制供需矛盾、結(jié)構(gòu)矛盾，實(shí)現(xiàn)以縣為單位，省市縣全面達(dá)到國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。著力提高中高級(jí)教師崗位結(jié)構(gòu)比例，暢通教師發(fā)展通道。繼續(xù)推動(dòng)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，落實(shí)好“定向評(píng)價(jià)、定向使用”傾斜政策。落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革方案，指導(dǎo)高校完善教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，充分激發(fā)高校教師積極性、創(chuàng)造性。深入推進(jìn)教師資格考試改革，穩(wěn)妥有序推進(jìn)師范生免試認(rèn)定改革，確保既能激發(fā)師范院校舉辦教師教育的積極性，又能提高教師入職門(mén)檻，遴選優(yōu)秀人才從教。積極推進(jìn)縣管校聘改革，理順教師資源配置機(jī)制，發(fā)揮教育部門(mén)的主導(dǎo)作用，真正將教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。建設(shè)一批地方政府統(tǒng)籌，相關(guān)部門(mén)密切配合的國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革和教師治理體系現(xiàn)代化落地落實(shí)。

　　四、以地位待遇提升為根本，不斷增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力。大力提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，壓實(shí)地方經(jīng)費(fèi)保障責(zé)任，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，對(duì)扎根邊疆、扎根鄉(xiāng)村的教師給予更多關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，讓他們真正下得去、留得住、教得好。落實(shí)以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配政策，擴(kuò)大高校工資分配自主權(quán)，健全完善高校工資水平?jīng)Q定和正常增長(zhǎng)機(jī)制。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。做好每年教師節(jié)宣傳慶祝活動(dòng)，加大教師宣傳表彰力度，建立完善國(guó)家教師榮譽(yù)表彰體系。鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)展尊師活動(dòng)，營(yíng)造尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚。

　　五、以技術(shù)創(chuàng)新為手段，為教師隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)力。推進(jìn)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，大力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。實(shí)施人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)工程，推動(dòng)教師主動(dòng)應(yīng)用智能教學(xué)助手，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法;提升師范生人工智能素養(yǎng)，培養(yǎng)未來(lái)教師;推動(dòng)建設(shè)教師智能化研修平臺(tái)，引入人工智能和大數(shù)據(jù)分析，建設(shè)集教師能力測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)資源精準(zhǔn)推送、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄分析、學(xué)習(xí)效果跟蹤反饋為一體的學(xué)習(xí)研修平臺(tái)。大力推行“雙師課堂”改革，以?xún)?yōu)秀教師教學(xué)引領(lǐng)和教學(xué)課程共享為支撐，緩解鄉(xiāng)村地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱學(xué)校的教師總體短缺與結(jié)構(gòu)性缺編的難題。大力推進(jìn)教師大數(shù)據(jù)建設(shè)與應(yīng)用，優(yōu)化教師管理評(píng)價(jià)，提升教師管理效率，提高教師服務(wù)水平。