遼寧省教育廳日前出臺《遼寧省中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類和非學(xué)科類項(xiàng)目鑒別指引(試行)》，對校外培訓(xùn)服務(wù)的項(xiàng)目類別進(jìn)行鑒別，防范假借非學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目名義實(shí)際開展學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)等逃避監(jiān)管的行為。

　　《指引》明確，鑒別范圍為遼寧省行政區(qū)域內(nèi)，面向義務(wù)教育階段中小學(xué)生開展學(xué)科類或非學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(以下簡稱培訓(xùn)機(jī)構(gòu))。面向3至6歲學(xué)齡前兒童和高中階段學(xué)生開展培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)構(gòu)參照執(zhí)行。相關(guān)職能部門在各類檢查等工作中無法準(zhǔn)確判斷培訓(xùn)服務(wù)類別的，或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對其培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目類別歸屬有異議的及無法明確自身培訓(xùn)服務(wù)類別的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可向?qū)俚亟逃姓块T自主申請鑒別。

　　遼寧省教育廳要求各校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)主體責(zé)任，對其開展的培訓(xùn)服務(wù)類別進(jìn)行自我審查判斷，主動按照學(xué)科類或者非學(xué)科類的相關(guān)管理要求規(guī)范開展培訓(xùn)活動，切實(shí)杜絕對外宣傳與實(shí)際培訓(xùn)服務(wù)類別不一致的情況。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)鑒別專家委員會鑒別報告規(guī)范培訓(xùn)行為，提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量。鼓勵探索以體驗(yàn)式、探究式、項(xiàng)目式、綜合性學(xué)習(xí)為主要方式，以操作性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等活動為主要過程，以綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)的發(fā)展為評價重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　此外，遼寧省還出臺了中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)類別鑒別標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目依據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)評價4個方面特征進(jìn)行鑒別。非學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目依據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)評價以及師資5個方面特征進(jìn)行鑒別。