第二期教育部直屬機關中青年干部培訓班暨第六十四期高校中青年干部培訓班近日開班。學員圍繞“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想”“學習習近平總書記關于教育的重要論述 構建高質量教育體系”等主題認真學習思考，產(chǎn)生了一批成果。本報特選取部分學員心得體會予以刊發(fā)，敬請關注。

　　——編者

　　努力成為能擔重任的年輕干部

　　教育部辦公廳信訪處副處長、二級調研員 蔡明才

　　習近平總書記在2021年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話，對年輕干部成長成才提出殷切期望和明確要求，為加強和改進新時代干部建設提供了根本遵循，為年輕干部成長成才指明了正確方向。

　　年輕干部要堅定理想信念，始終對黨忠誠。年輕干部要把能不能堅持黨的領導，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;能不能堅決貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策，不折不扣把黨中央決策部署落到實處;能不能嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，做政治上的明白人、老實人;能不能堅持黨和人民事業(yè)高于一切，自覺執(zhí)行組織決定，服從組織安排等，作為檢驗是不是對黨忠誠的標準，時時對照、躬身踐行，立志為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，以實際行動詮釋對黨忠誠，做到熱愛黨、擁護黨、永遠跟黨走。

　　年輕干部要堅持實事求是，一切從實際出發(fā)。實事求是是我們黨的基本思想方法、工作方法、領導方法。年輕干部既要“身入”基層，更要“心到”基層，聽真話、察真情，真研究問題、研究真問題，堅持從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作。敢不敢堅持實事求是，考驗一個人的政治立場和道德品質，是黨性純不純、強不強的重要體現(xiàn)。年輕干部既要掌握正確的思想方法和工作方法，更要有公而忘私和不計個人得失的品格，不做愛惜羽毛、一團和氣的“好好先生”，爭做堅持真理、善于斗爭的坦蕩戰(zhàn)士。

　　年輕干部要發(fā)揚“擠”“鉆”精神，不斷在干中學、學中干。重視學習是我們黨推動事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗，加強學習、增強本領不僅是自己成長的事情，而且是關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情。年輕干部只有如饑似渴學習，一刻不停提高，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，克服本領不足、本領恐慌、本領落后的困境。要發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，結合工作需要學習，做到干什么學什么、缺什么補什么，在工作中真正上心用心，及時總結思考。只有學以致用、用以促學、學用相長，才能使自己在實踐學習中快速提高認識和工作水平。

　　當前，我國正向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。年輕干部必須練好內功、提升修養(yǎng)，以堅定執(zhí)著的理想信念、對黨和人民的絕對忠誠、干凈擔當?shù)膶嶋H行動，砥礪政治品格，錘煉過硬本領，努力在黨和人民最需要的地方建新功、立新業(yè)。

　　立德樹人成效是評價高校的根本標準

　　教育部高等教育教學評估中心信息處副處長 郭棟

　　教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。習近平總書記指出，“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。在對高校開展評價時，必須將立德樹人成效落實為評價的根本標準，貫穿全過程全環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮評價的導向和風向標作用。

　　在加強黨的全面領導中應得以落實。高校黨委應抓好政治領導和思想領導，堅持走中國特色社會主義大學發(fā)展之路，統(tǒng)籌育人資源和力量;應準確把握習近平總書記關于立德樹人系列重要論述的核心和實質，全面梳理落實立德樹人根本任務過程中存在的短板、弱項和薄弱環(huán)節(jié)，做好學校建設和發(fā)展的頂層設計;應將健全立德樹人落實機制作為最大責任，納入高校黨委會、常委會和校長辦公會的核心議題研究部署。

　　在人才培養(yǎng)過程中應得以落實。人才培養(yǎng)是高校的首要任務。高校須始終堅守大學使命，緊緊圍繞立德樹人設計教學體系、教材體系、學科體系和管理體系，健全立德樹人協(xié)同機制，共同推進高水平人才培養(yǎng)體系建設;應重點做好思政課程和課程思政建設，同向同行、協(xié)同開展，切實發(fā)揮課堂教學主渠道作用，把思想政治工作貫穿教育教學全過程;應進一步加強實踐育人環(huán)節(jié)建設，服務國家重大活動和重大需求，構建多位一體育人平臺，使理論學習與實踐體悟相得益彰、融通共進。

　　在教師評價改革中應得以落實。高校應深入貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，堅持立德樹人，建立師德師風建設長效機制;應將師德師風作為教師評價的第一標準，全面改革教師考核評價制度，破立結合，建立以成果質量和實質貢獻為導向的評價體系，引導教師潛心教書、安心育人，做心懷“國之大者”、立德樹人的能者。

　　在促進學生全面發(fā)展中應得以落實。高校應以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本目標，在促進學生全面發(fā)展中，注重立德樹人“第二課堂”建設，以學生綜合能力提升為著眼點，強化育人活動設計，推進勞動教育融入育人全過程;在開展育人評價時，堅定落實教育評價改革精神，破除“唯分數(shù)”論，以德育為統(tǒng)領，構建學生綜合評價體系，引導學生破除功利、潛心治學，以促進身心健康、全面發(fā)展。

　　扎實開展調查研究 提升思政工作能力

　　北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院黨總支書記 嚴帥

　　調查研究是做好工作的基本功。習近平總書記多次強調調查研究的重要性，提出“調查研究不僅是一種工作方法，而且是關系黨和人民事業(yè)得失成敗的大問題”。近期，中共中央、國務院印發(fā)《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，強調新時代加強和改進思想政治工作，要扎實開展調查研究，豐富思想政治工作的“生命線”蘊涵，真正把思想政治工作作為治黨治國的重要方式。

　　一是重視調查研究工作，把握思想政治工作的形勢與挑戰(zhàn)。重視調查研究，是我們黨在革命、建設、改革各個歷史時期做好領導工作的重要傳家寶。當前正處在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，我們肩負的任務在變化，思想政治工作的形勢與挑戰(zhàn)也在變化。重視調查研究，密切聯(lián)系群眾，既是堅持人民中心立場，也是把人民對美好生活的向往作為工作的根本目標。重視調查研究，理論聯(lián)系實際，才能深刻體會我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求，以及錯綜復雜的國際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn)。

　　二是掌握調查研究方法，推動思想政治工作的守正與創(chuàng)新。做好調查，要堅持實事求是的原則，樹立求真務實的作風。只有帶著明確的目的真實的問題開展調查，才能掌握一手的資料，才能透過紛繁復雜的現(xiàn)象抓住本質、把握規(guī)律。做好調查，要不斷拓展調研渠道、豐富調研手段、創(chuàng)新調研方式。思想政治工作的內容、過程、效果等，可以通過顯而易見的語言、行為、成果進行收集，更要注重網(wǎng)絡背景下思想政治工作主客體留下的各類信息，把不會說話的數(shù)據(jù)轉變?yōu)楦挥姓f服力的論據(jù)，推動思想政治工作因事而化、因時而進、因勢而新。

　　三是健全調查研究制度，提升思想政治工作的質量和水平。要加強調查研究的實踐導向，調查研究的成果要轉化為思想政治工作日常方案和緊急預案，做到廣泛覆蓋與分類指導相結合，統(tǒng)一施策與因地、因人、因事、因時制宜開展工作相結合，提升思想政治工作的針對性和實效性。要加強調查研究的系統(tǒng)設計，幫助建立內容全面、指標合理、方法科學的思想政治工作測評體系，形成調查、研究、評估、反饋、改進一體的制度閉環(huán)，在循環(huán)往復中分析新形勢、解決新問題。要加強調查研究的制度建設，健全常規(guī)調研、專題調研、聯(lián)絡群眾、定期會商等常態(tài)做法，完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、主要部門組織協(xié)調、有關部門和人民團體分工負責、全黨全社會共同參與的思想政治工作大格局。

　　激活高校檔案記憶 凝聚思政教育認同

　　廈門大學檔案館館長 石慧霞

　　習近平總書記指出，檔案工作存史資政育人，是一項利國利民、惠及千秋萬代的崇高事業(yè)。推動檔案事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，特別是要把蘊含黨的初心使命的紅色檔案保管好、利用好，把新時代黨領導人民推進實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗歷史記錄好、留存好，更好地服務黨和國家工作大局、服務人民群眾。

　　高校檔案是學校辦學活動中形成的原始記錄，以檔案文字、圖片和音像視頻等形式記錄著師生校友成長的生命軌跡，有效提升了學校成員的歸屬感和認同感。高校落實立德樹人根本任務，提升思想政治教育工作實際效果，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格者建設者和可靠接班人，需要充分激發(fā)、聚合好教師、學生、管理者等多方力量，利用、挖掘好思政課程、課程思政、校史資料等多種載體和資源，共同實現(xiàn)高校全員育人、全程育人和全方位育人的要求。高校檔案既是學校歷史的“見證者”，也是立德樹人資源的“收集者”，在此過程中發(fā)揮著重要而獨特的作用。發(fā)揮好高校檔案的資政育人功能，既能拓寬思政教育的渠道，也能提升管理者育人的水平。

　　標志著高校共同記憶的檔案是學校的精神魂魄，更是國家和民族這個大的共同體記憶的組成部分。管理者重視和做好檔案的收集存儲、開發(fā)利用，講好檔案故事，特別是對紅色檔案深入挖掘，自覺建構風清氣正、文明和諧、愛國愛校的思政教育認同環(huán)境。對于教師而言，“親其師”才能“信其道”，教育者先受教育。教師要真正上好思政課程和課程思政，自身需對自己所傳授內容高度認同。豐富多樣的檔案記載著同所高校歷史上的大家名師，榜樣的力量不再遙遠，共同記憶有助于點燃他們愛校榮校的熱情，調動系統(tǒng)推進立德樹人的責任和使命。

　　對于學生而言，檔案是學校精神品格與文化特色區(qū)別于他校的歷史見證，也是打在學生身上獨特的文化烙印。創(chuàng)新多種方式建立學生與校史檔案記憶的“連接”，使他們徜徉于校歌、校訓、校徽等自信自強的文化追求中，觸摸校園里一磚一瓦背后的熱血故事和家國情懷，感悟前輩師長流血犧牲、將個人成長融入祖國發(fā)展成就的宏圖偉業(yè)。對于校友而言，檔案記憶因校友成長成才經(jīng)歷的更新增補更加鮮活動人，更富時代強音。校友在無聲的檔案中感受思政教育穿越時空的溫度、深度和廣度，將高尚的道德情操融入社會實踐，修身修為，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。

　　營造人才競出的環(huán)境和風氣

　　上海財經(jīng)大學黨委常委、宣傳部部長 章益國

　　為落實人才強國戰(zhàn)略，高等教育要發(fā)揮培養(yǎng)自主人才的主力軍作用。經(jīng)過幾十年的大力發(fā)展，我國已經(jīng)擁有了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，并由大批人才簇擁產(chǎn)生出大師。新時代是一個需要人才而且必將產(chǎn)生人才的時代，當被別人“卡脖子”的時候，不免有“才難”之嘆，高校要營造人才成群競出的環(huán)境和風氣，以應時需。

　　一是要營造一種適合人才脫穎而出的風氣。中國傳統(tǒng)思想家認為，世運之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學。我們看到，有些歷史時期，人才蜂起，燦若星辰，而另一些時期，則人才寥落，窮絀不應時需。這就如把差不多數(shù)量、同樣優(yōu)良比例的種子撒在不同的地方，這些種子并不能顆顆發(fā)芽，不能長得同樣茁壯，土壤和氣候在不同的種子中做著選擇。精神的土壤和氣候——風氣，也在人群中做著選擇。形成良好風氣才能鼓舞人才源源不絕地涌現(xiàn)�！敖逃�貴于薰習,風氣賴于浸染”，陶鑄人才、砥礪人才，端在開啟風氣。唯有一時之風氣，乃成一時之人才。

　　二是要提高對人才的鑒識力。辨識出誰是人才，是愛才敬才用才的前提。要基于學界清議，鼓勵學術批評，形成內行的、有學術格調和品位的評價之風;不能論資排輩來判別人才，青年是科學探索中最生動的力量，要允許他們自由探索和討論，保護他們的風發(fā)意氣，鼓勵他們沖破陳說，讓機會在代際公平分配，不要讓青年人在等待中虛耗生命;人才即是特出之士，創(chuàng)新即是突破標準，不要用一把尺子衡量，要拔奇取異，讓具真才實學者有用武之地，而且要趁早就有。

　　三是營造能吸引人才聚到一起潛心治學環(huán)境。學術品位相近、志同道合的教學科研共同體，是培養(yǎng)人才乃至孵化大師的思想沃土。要確保教師的教學科研時間，平息躁競之心，營造靜心做學問、搞研究的氛圍;避免“數(shù)目字管理”、“指標化運動”和“內卷式競爭”虛耗人才的精力，扼制青年人的才華施展與志向養(yǎng)成，不要用外部的量化考核逼迫產(chǎn)出大量平庸的低水平重復作品，而要激發(fā)人才內在的學術志趣和成就動機;讓人才聚到一起相互砥礪啟發(fā)，增加思想的流動性和豐富性，就越可能出現(xiàn)更加新穎和豐富的觀念組合，最終形成無負于時代的“千里馬競相奔騰”“天才成群而來”的場景。

　　輔導員要當好學生成長引路人

　　華東師范大學黨委學生(研究生)工作部部長 余佳

　　今年教師節(jié)前夕，習近平總書記在給全國高校黃大年式教師團隊代表回信時，特別勉勵全國高校教師要立德修身，潛心治學，開拓創(chuàng)新，真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，當好學生成長的引路人。輔導員是大學生的良師益友，承擔著引領大學生健康成長的重要職責，尤其需要秉承立德樹人初心使命，不斷自我學習、自我改進、自我提升，更好擔負起培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人責任。

　　首先，輔導員要“自己信”帶動“大家信”。只有自己深刻理解中國特色社會主義制度和治理體系的顯著優(yōu)勢，想清楚、弄明白中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，才能對“中國之治”背后的制度密碼了然于胸，真正樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。只有自己真學真懂真信真用，才能在育人過程中，自覺在堅定學生理想信念、厚植學生愛國情懷上下功夫，向學生詮釋清楚時代新人的歷史擔當。

　　其次，輔導員要“慎獨其身”帶動“兼濟天下”。輔導員的育人陣地雖然主要在課外，育人方式與課堂正式教學不同，但這種與學生日常交流交往中潛移默化的教育方式，往往給學生以極大影響，成為學生今后立身處世的言行表率。輔導員只有自己“其身正”，才能讓學生“不令而行”，只有自己見賢思齊，見不賢而內自省，才能讓學生立大志、明大德、成大才、擔大任，引領學生未來為祖國、為民族、為人民、為人類而不懈奮斗。

　　再其次，輔導員要“個體強”帶動“群體強”。“水之積也不厚，則其負大舟也無力�！陛o導員只有堅持受教育者先受教育，不斷提升理論辨識能力、業(yè)務專業(yè)能力、創(chuàng)新工作能力，才能增強解決學生成長過程中各種實際問題的本領，使思想政治工作見真章、有實效。好老師要學為人師、行為世范，輔導員就是學生身邊最好的榜樣，要以身作則引領學生在攀登知識高峰中追求卓越，在肩負時代重任時行勝于言，在腳踏實地中成就事業(yè)。

　　最后，輔導員要始終心懷“國之大者”，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，始終同黨和人民站在一起，努力培養(yǎng)一大批致力于實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的“筑夢人”。輔導員要圍繞學生、關照學生、服務學生，堅持在干中學、學中干，在實踐中不斷探索學生成長規(guī)律，不斷提高育人水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出無愧貢獻。

　　努力培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興高質量人才

　　西北農林科技大學農學院黨委書記 張海成

　　民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。習近平總書記在給部分涉農高校書記校長和專家代表的回信中指出，中國現(xiàn)代化離不開農業(yè)農村現(xiàn)代化，農業(yè)農村現(xiàn)代化關鍵在科技、在人才。作為涉農高校，學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，首要任務就是心懷“國之大者”，面向國家重大需求和人民生命健康，努力培養(yǎng)一大批服務鄉(xiāng)村振興的高質量人才。

　　高質量鄉(xiāng)村振興人才必須厚植家國情懷。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決新時代我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、鄉(xiāng)村發(fā)展不充分的必然要求，對于實現(xiàn)民族復興具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。從這個視角看，鄉(xiāng)村振興總體上必然要經(jīng)歷從落后到進步、從艱苦到繁榮的歷史過程，這一偉業(yè)的創(chuàng)造者必然要有“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”的歷史自覺，才能夠做到堅守初心、矢志不渝，扎根鄉(xiāng)村、默默奉獻，才能真正把握農業(yè)規(guī)律，傾聽農民心聲，融入鄉(xiāng)村發(fā)展，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當打贏鄉(xiāng)村振興持久戰(zhàn)。

　　高質量鄉(xiāng)村振興人才應了解未來農業(yè)的趨勢特點。鄉(xiāng)村振興是面向未來的事業(yè)，主動研究規(guī)律、善于把握規(guī)律，是我們運用黨史學習教育成果，從勝利走向勝利的必然選擇。從鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史維度看，我國鄉(xiāng)村正處在近代型向現(xiàn)代型過渡階段，我國農業(yè)總體上處于現(xiàn)代農業(yè)快速發(fā)展期，當前農業(yè)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)表現(xiàn)在人多地少、水資源缺乏、農業(yè)生產(chǎn)由數(shù)量型向質量型轉變、農業(yè)需求由溫飽型向功能型轉變及農業(yè)人口大幅度減少等方面。推進鄉(xiāng)村振興要以解決上述問題為導向，優(yōu)先開展未來農業(yè)形態(tài)的研究，把握好未來農業(yè)具有的三產(chǎn)融合、主體多元、綠色發(fā)展、健康引領、裝備智能、全球配置等顯著特征。

　　高質量鄉(xiāng)村振興人才要有“全科”式的知識技能。鄉(xiāng)村振興是我們國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的一個關鍵性工程，鄉(xiāng)村振興工作面更寬，是一項更為復雜的系統(tǒng)工程，涉及鄉(xiāng)村各個方面，其深度、廣度和難度都不亞于脫貧攻堅。沒有系統(tǒng)學習和系統(tǒng)思維能力，沒有全面過硬的知識技能，我們培養(yǎng)的人才就不能適應農業(yè)農村現(xiàn)代化對生物技術、信息技術、智能裝備等新技術深度融合發(fā)展的要求。要圍繞立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局帶來的新形勢、提出的新要求，系統(tǒng)構建面向未來農業(yè)發(fā)展要求的“全科”式人才培養(yǎng)體系，提升服務鄉(xiāng)村振興高質量人才培養(yǎng)能力，加快農業(yè)農村現(xiàn)代化步伐，促進農業(yè)高質高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農民富裕富足。

　　鍛造“四力”履行立德樹人使命

　　鄭州大學社會科學處處長 周倩

　　習近平總書記強調，年輕干部必須練好內功、提升修養(yǎng)，既要堅持原則又要敢于斗爭。高校中青年干部要以習近平總書記重要講話精神為指引，增強政治執(zhí)行力、夯實理論學習力、凝聚實踐創(chuàng)新力、提升未來謀劃力，履行立德樹人教育使命，推動高等教育事業(yè)高質量發(fā)展。

　　增強政治執(zhí)行力。要把牢政治引領“方向盤”，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守政治信仰。學好黨史，系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨百年奮斗的重大成就和歷史經(jīng)驗，重點掌握中國共產(chǎn)黨領導高等教育事業(yè)發(fā)展的光輝歷程、基本經(jīng)驗，始終堅持政治立場不移、政治方向不偏。堅決貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義的鮮亮底色，始終把立德樹人作為根本任務，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

　　夯實理論學習力。掌握黨的創(chuàng)新理論，最為重要的就是學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻把握其豐富內涵、核心要義和鮮明特色，多維度掌握其學理支撐。系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨成立以來創(chuàng)造的偉大成就、形成的建黨精神、鑄就的寶貴經(jīng)驗，以及開拓未來必須堅持的方向道路、傳承的精神作風、肩負的任務使命。研讀馬克思主義經(jīng)典著作，堅定馬克思主義人民立場，完整準確把握馬克思主義觀點，深刻領悟馬克思主義方法原則。

　　提升實踐創(chuàng)新力�？茖W認識建設社會主義現(xiàn)代化強國對高等教育事業(yè)發(fā)展提出的新要求，科學認識世界百年未有之大變局對高等教育事業(yè)發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)，準確識變、科學應變、主動求變，在動態(tài)平衡中實現(xiàn)發(fā)展。解決好制約高等教育事業(yè)發(fā)展的體制機制、資金保障等障礙，確保高校履行的職責使命。牢固樹立立德樹人是高校之本的理念，堅持和完善黨對高校的全面領導制度、健全和創(chuàng)新發(fā)揮教師積極性的各項制度、調整和充實促進學生全面發(fā)展的各項制度，堅守好為黨育人、為國育才的底線。

　　增強未來謀劃力。貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，圍繞教育現(xiàn)代化強國目標任務要求，科學謀劃未來30年、50年高等教育發(fā)展之路;以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為價值旨歸，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供強大人力人才資源和知識技能支撐;以推動高等教育事業(yè)改革創(chuàng)新為現(xiàn)實舉措，在加強高校黨的建設、落實立德樹人根本任務、執(zhí)行黨委領導下的校長負責制等方面精準發(fā)力，形成有利于高質量發(fā)展的教育體制機制。