“原始的海洋中海水不是咸的，而是帶酸性、缺氧的。經(jīng)過億萬年的積累融合，海水才慢慢變成了今天的咸水�！弊罱�，浙江省衢州市柯城區(qū)鹿鳴小學(xué)迎來一輛“科普大篷車”，科普人員在課后服務(wù)時段獻(xiàn)上了一道“科技大餐”。

　　活動現(xiàn)場，涵蓋光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)等20多種科普設(shè)備受到學(xué)生追捧，磁力傳動擺、尖端放電等“黑科技”更是令人嘖嘖稱奇。該校校長鄭美宏介紹，比起學(xué)校的傳統(tǒng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，“大篷車”的設(shè)備更加先進(jìn)，不但學(xué)生喜歡，教師也能學(xué)到東西。

　　據(jù)了解，衢州市落實(shí)“雙減”政策以來，市科協(xié)啟動了“科普大篷車”專項(xiàng)活動，先后走進(jìn)50多個校園，服務(wù)學(xué)生4萬人次。

　　無獨(dú)有偶，衢州市其他群團(tuán)組織也都在發(fā)揮各自優(yōu)勢助力“雙減”。

　　8月上旬，衢州市教育局會同群團(tuán)組織，與150余位群團(tuán)專家開展“雙減”工作系列座談會，就家校社協(xié)調(diào)機(jī)制升級、校內(nèi)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提升等主題深入探討，謀劃減負(fù)提質(zhì)項(xiàng)目56個�！柏S富課后服務(wù)，不能單靠學(xué)校、教師的努力，還需各級群團(tuán)組織的幫助�！贬橹菔锌偠綄W(xué)程衛(wèi)東說。

　　針對不少學(xué)校課后服務(wù)設(shè)備、器具數(shù)量有限的難題，衢州市青少年宮集合力量，每周開設(shè)“流動少年宮”進(jìn)校園活動，將科普、體藝器材搬入校園，設(shè)立項(xiàng)目攤位，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動;衢州市殘聯(lián)將康復(fù)器材帶入特殊教育學(xué)校和普通中小學(xué)校，給殘疾兒童和隨班就讀的孩子們提供一對一課后助殘服務(wù)。

　　在衢州一些農(nóng)村學(xué)校，留守子女較多。衢州市婦聯(lián)依托各級示范型兒童之家、婦女之家等陣地，持續(xù)推出家庭教育、文體娛樂等各類公益托管服務(wù)活動480余場�；鶎�?jì)D聯(lián)還展開了“四必訪”工作，對留守兒童、困境兒童家庭進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。

　　此外，衢州市工會、團(tuán)委、文聯(lián)等多部門盤活各類青少年活動經(jīng)費(fèi)400余萬元，向支持校內(nèi)課后服務(wù)項(xiàng)目多樣化傾斜。比如，婦聯(lián)對各地婦女兒童活動中心加大資金投入，在放學(xué)后兩個小時時間段開設(shè)益智類、體藝類活動，舉辦“雙減”知識家長普及座談會20余場次;文聯(lián)將書畫作品列入校園巡展，讓放學(xué)留校的孩子們浸潤在高雅藝術(shù)中。

　　“部門群團(tuán)齊心合力，通過項(xiàng)目、場地、師資的供給，切實(shí)幫助學(xué)校破解課后服務(wù)難題�！贬橹菔薪逃贮h委書記、局長季根壽說。