記者從中國常駐聯(lián)合國教科文組織代表團處獲悉，當?shù)貢r間11月10日，聯(lián)合國教科文組織于該組織第41屆大會上面向全球發(fā)布《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》報告，探討和展望面向未來乃至2050年的教育。

　　“如果有什么東西將我們聚集起來的話，那就是我們當下的脆弱感和對未來的不確定感�！甭�(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊在報告發(fā)布儀式上表示。聯(lián)合國教科文組織于2019年9月25日啟動“教育的未來”倡議，以重新思考知識和學習如何在日益復雜、不確定和不穩(wěn)定的世界里塑造人類的未來。該組織同時成立了“教育的未來”國際委員會，會聚政治、經(jīng)濟、教育、藝術(shù)、科學、商業(yè)等各界著名學者，合力編寫出此份報告。

　　報告認為，世界正處于一個新的轉(zhuǎn)折點。加劇的社會和經(jīng)濟不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源透支以及以數(shù)字技術(shù)為代表的顛覆性技術(shù)，都給教育帶來重大影響。教育作為解決世界不平等現(xiàn)象的重要支點，當前需要回應“為何學、怎樣學、學什么、哪兒學和何時學”的迫切需求。報告強調(diào)，教育將我們與世界聯(lián)系起來，為我們帶來新的可能性，增強了我們對話和行動的能力，但要塑造真正和平、公正和可持續(xù)的未來，教育本身亟須轉(zhuǎn)型。

　　基于此，報告拋出了3個關(guān)于教育的基本問題：“當我們展望2050年，我們應繼續(xù)做什么?我們應該拋棄什么?我們需要創(chuàng)新什么?”

　　報告提出：“教育可以視為一種社會契約——一種社會成員間為了共享的利益而合作達成的默示協(xié)議�！边@一構(gòu)想源于一種共享愿景，即教育具有公共目的。它應包括基本原則和組織原則，以幫助架構(gòu)教育體系，落實建立、維護和改善教育體系的分布性工作等。聯(lián)合國教科文組織認為，新的教育社會契約須將人類聯(lián)合起來，通過知識與創(chuàng)新塑造面向所有人的可持續(xù)和和平的未來，維護社會、經(jīng)濟和環(huán)境正義。

　　報告明確，締結(jié)這種新的教育社會契約必須遵循兩條基本原則，即確保人們終身接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，強化教育作為公共行動和共同利益的形式。

　　報告提出，當前教育需要繼承優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，同時在教學法、課程、教師、學校愿景和教育時空等方面作出變革。

　　同時，報告鼓勵從教師到學生、從學術(shù)和研究中心到政府與民間組織的研究與創(chuàng)新，鼓勵全球團結(jié)和國際間更加公正和公平的合作，以推動實現(xiàn)這一對未來教育的重新構(gòu)想。