“家長(zhǎng)可以通過成長(zhǎng)記錄袋隨時(shí)觀測(cè)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不僅包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)等，而且綜合了孩子在入校前后的師生互動(dòng)、性格養(yǎng)成等多種指標(biāo)，這給我們提供了更加多維的視角，很周到、很細(xì)心。”安徽省蚌埠市鳳陽路第一小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)李云說。

　　一個(gè)學(xué)期漸入尾聲，李云三個(gè)多月前因沒有給孩子報(bào)任何幼小銜接輔導(dǎo)班的焦灼情緒日漸平息，取而代之的是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)幼小銜接工作的感恩和支持。

　　為深度破解幼小銜接難題，目前蚌埠市學(xué)前教育部門建立了幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)共同體，在日常的教育教學(xué)管理中加強(qiáng)合力教研，實(shí)行聯(lián)合教研制度，定期開展基于問題的專題教研活動(dòng)，以課題研究為引領(lǐng)，指導(dǎo)小學(xué)和幼兒園教師加強(qiáng)課程、教學(xué)、管理等方面的合作交流與研究。

　　除此之外，試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)還通過聯(lián)合家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)等多種形式，組織開展幼兒、家長(zhǎng)、教師“三位一體”教育活動(dòng)，力圖實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的無縫對(duì)接。如試點(diǎn)校給家長(zhǎng)提供入學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括兒童入學(xué)前的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和社會(huì)準(zhǔn)備，入學(xué)前的要求及小學(xué)課程簡(jiǎn)介等。試點(diǎn)幼兒園召開幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)，由小學(xué)教師主講，與家長(zhǎng)分享小學(xué)的生活，及時(shí)了解家長(zhǎng)在幼小銜接方面的困惑及建議等，幫助家長(zhǎng)建立科學(xué)合理的幼小銜接觀念，加深家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的主動(dòng)參與。

　　“在制定幼小銜接實(shí)施方案的過程中，我們多方征求了小學(xué)、幼兒園、家庭、社會(huì)的意見，編制幼小銜接的時(shí)間進(jìn)度表。”蚌埠市教育局基教科科長(zhǎng)西宗雷表示，為了使方案更具針對(duì)性和問題導(dǎo)向，蚌埠市根據(jù)試驗(yàn)園校的不同情況，列出了詳細(xì)的步驟和實(shí)施細(xì)則，并持續(xù)跟蹤整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展。蚌埠市聘請(qǐng)有關(guān)專家，制定幼小銜接工作評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，并將其應(yīng)用于下一階段推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作，不斷優(yōu)化工作方案，提升實(shí)施效果。

　　據(jù)介紹，目前蚌埠已將入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育納入幼兒園和義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)校和教師給予褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先和教師職稱晉升的重要依據(jù)。

　　“以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，我們計(jì)劃從2022年秋季學(xué)期開始全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作�！卑霾菏薪逃志珠L(zhǎng)沈亮說。