12月7日，周二下午，上海戲劇學院附屬新世界實驗小學“夢幻冰雪”社團花滑隊的孩子們在一家冰上運動中心的冰場上飛馳。學生們能在課后服務時間內(nèi)接受國家級專業(yè)教練指導，進行冰上運動，這是上海進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔后，出現(xiàn)的新氣象。

　　作為貫徹落實“雙減”政策試點地區(qū)之一，上海打出“組合拳”，讓“雙減”政策紅利惠及每個家庭和孩子，更和諧、更溫暖、更健康的教育“新生態(tài)圈”正在形成。

　　線上名師線下導師，全方位育人

　　停了學科類校外培訓，孩子學習跟得上嗎?上海動足腦筋，用創(chuàng)新舉措化解家長焦慮：加強學校主陣地建設，做強做優(yōu)免費學習服務，推出“空中課堂”升級版“名師面對面”。

　　9月13日起，每周一至周五晚，上海的初二、初三學生可以通過“上�？罩姓n堂”網(wǎng)絡平臺、上海教育電視臺和有線電視、交互式網(wǎng)絡電視等多種途徑，與各學科的名師“面對面”，聽特級教師和正高級教師們講述課程難點解析，如有疑問可以在線提問。針對學生日常學習中出現(xiàn)的高頻問題，老師們還將集中解答。為保障學生睡眠，“空中課堂”晚上9點前結束，周末可以回看。

　　上海市教委教研室主任王洋表示，“名師面對面”的推出，是上海發(fā)揮全市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，促進全市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，“不僅有助于培養(yǎng)學生能力，也能通過這些優(yōu)秀教師的課程，對其他教師起到示范引領作用�！苯刂�12月1日，“名師面對面”欄目累計收視觀眾已達354.3萬人次。

　　線上有名師，線下有導師。今年9月，上海中小學全面推行“全員導師制”——中小學校全體教師分別與每位學生匹配，成為學生的“知心人”，并開展有效家校溝通。導師與學生配置比例原則上不超過1∶15，他們關注的不只是學業(yè)，更是學生的身心健康。

　　不少學校結合“雙減”實施，根據(jù)學生校內(nèi)課后服務項目選擇、拓展課程選修、社團或興趣小組活動等情況，為學生精準匹配導師，激發(fā)學習動力。在寶山區(qū)鹿鳴學校，作為導師的蔡亦冰老師用孩子們喜歡的“涂鴉”方式，架起與青春期學生溝通的橋梁�！耙恢芮榫w卡”讓孩子們畫一周的心情�！昂⒆佑辛俗约旱膶賹煟杏X學校生活更溫暖了�！焙芏嗉议L欣喜地說。

　　上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、上海市教委副主任閔輝表示，全面推行“全員導師制”，就是為了進一步深化全員、全程、全方位“三全育人”。

　　探索數(shù)字應用場景，個性化教學

　　“小明過生日，要將一塊圓形大蛋糕分給全班29名同學，最少需要切幾刀?”上海市寶山實驗學校六年級的數(shù)學課上，陳純老師的問題讓課堂熱鬧起來——這是一堂“智慧同儕數(shù)學探究課程”，借助信息化手段，上海市求真中學、虎林中學和泗塘中學3所學校的學生同時聽課。

　　“備課助手”“教學助手”“作業(yè)助手”……在率先探索數(shù)字化應用場景實踐的楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W，老師們可對學生答題出現(xiàn)的錯誤進行歸因，答疑指導更有針對性，作業(yè)布置有了分層、彈性和個性化的新變化。學生完成作業(yè)有困難，可以進“作業(yè)答疑站”解惑，在“音樂聊聊吧”減壓放松。四(5)班數(shù)學老師張智瑋說：“作業(yè)質(zhì)量高了，整體學習效率提高了�！�

　　浦東新區(qū)張江高科實驗小學同樣建立了作業(yè)分層輔導管理機制。9月開學以來，該校三至五年級98%以上的學生都能在校完成作業(yè)。

　　作業(yè)減量不減質(zhì)，以減量倒逼質(zhì)量，以作業(yè)撬動課堂，上海為此先后出臺加強義務教育學校作業(yè)管理的相關措施，100%的義務教育階段學校，建立了作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度，并通過專項培訓著力提高教師的作業(yè)設計能力。

　　共享課后服務資源，家校社聯(lián)動

　　下午3點半后，上海市奉賢區(qū)教育學院附屬實驗小學二年級的孩子在語文老師張玲帶領下，踏進學校農(nóng)莊試驗田，研究水稻的種植環(huán)境和種植技術。這是張玲團隊結合學�！白穼ぷ铋W亮的星”特色課程，在課后服務時間開展的項目化活動。

　　今年，小學生校內(nèi)課后服務被列入上海市為民辦實事項目和民心工程，實現(xiàn)100%的義務教育學校提供課后服務，每周5天、每天不低于2小時的托管服務。這也為全面育人拓出了新空間。上海在制定標準基礎上，鼓勵一區(qū)一策、一校一方案，多種活動排列組合。

　　上海外國語大學尚陽外國語學校結合校內(nèi)社會實踐、多彩活動課程、課后校外社會考察等資源，設計了八大類近40個活動科目，建設了30多個“一室多用”的活動課場館。梅園中學開設無人機、鼓樂、健美操、籃球、繪畫等12門體驗課程，學生“走班”輪換參加。虹口區(qū)第六中心小學開發(fā)“校園微信課后服務智能平臺”，學生每月自主選課，平臺生成一生一表，學生活動情況、哪門課程更受歡迎一目了然，方便動態(tài)調(diào)整。

　　打破圍墻，資源共享，家校社共育，讓校內(nèi)課后服務有了豐富優(yōu)質(zhì)的“助力源”。黃浦區(qū)青少年藝術活動中心每周一至周五有近百名教師對區(qū)域內(nèi)中小學“送教上門”，提供100余門公益性課后服務課程。徐匯區(qū)長橋街道學生社區(qū)實踐指導站請來專業(yè)花樣跳繩機構授課，周邊15所中小學的孩子和家長每周都可以報名免費參加公益運動課程。他們推出58個項目的共享清單，與轄區(qū)中小學合作，開設武術、越劇、剪紙、繩編等優(yōu)質(zhì)課程。

　　11月15日，“上海市素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程項目資源”上線試運行，首批課程包含科技教育、藝術教育、體育健康、綜合類四大類，所有義務教育階段中小學校均可免費使用。此前，上海市校外教育質(zhì)量評測中心首次公開征集素質(zhì)教育類課后服務項目，社會各界積極響應，很快就收到了702個機構(單位)申報的4821門課程與活動。

　　“雙減”之下，家長有了更多與孩子共處的時間和空間。前不久，上海舉辦首屆“家長學校家庭教育活動周”，108項活動聚焦“成才觀”“生命教育”“親子溝通”三大主題，線上線下互動，引導家長“行為示范”，幫助孩子健康成長。

　　“雙減”加課后服務，讓家長和孩子們開始習慣沒有書面作業(yè)，“減”出來的時間，由多樣化、個性化的課后服務和豐富的親子活動充實�！耙辉鲆粶p，操場上運動助威聲多了，教室里研討聲多了，校園里歌聲多了，親子間歡笑聲多了，這才是教育應有的模樣�！鄙虾Ｊ薪涛敝魅螚钫穹逭f。