近日，新華社報道，這個寒假正在進一步告別“第三學(xué)期”的舊有印象，孩子們擺脫了繁重的作業(yè)，不用“背著書包在補習(xí)班轉(zhuǎn)場”，而大多是在運動場鍛煉、享受自由閱讀、體驗勞動樂趣等。這一喜人現(xiàn)象，一方面與各地教育主管部門的嚴格要求有關(guān)，如嚴禁教師布置過多寒假作業(yè)、嚴禁各中小學(xué)組織任何形式的補課活動等;另一方面是學(xué)校積極響應(yīng)的結(jié)果。一些學(xué)校為了讓學(xué)生在寒假實踐中學(xué)到真本領(lǐng)，在作業(yè)設(shè)計方面下了很大功夫，布置了既有挑戰(zhàn)又有趣味的實踐作業(yè)。

　　從根本上告別“第三學(xué)期”，走向素質(zhì)教育大課堂，寒假生活的新樣態(tài)其實是“雙減”政策全面撬動、持續(xù)發(fā)力的結(jié)果，也反映出社會各界對“雙減”政策的認可。學(xué)校的積極落實使得家長對“雙減”政策不再陌生，并越來越擁護，對孩子發(fā)展越來越有信心，逐漸把健康、快樂和童年還給孩子。家庭教育觀念也發(fā)生著可喜的改變，如有的家長所言，“雙減”后，自己本來有些焦慮，但發(fā)現(xiàn)孩子反而更自覺了，每件事也能認真投入。從前較少運動的孩子在假期還學(xué)會了游泳，在運動中找到了樂趣。

　　的確，讓更多的中小學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，從繁重而低效的學(xué)科培訓(xùn)中解放出來，告別以往以學(xué)業(yè)為主的假期生活，轉(zhuǎn)而從學(xué)科類補習(xí)班走向各大場館、運動場和生活現(xiàn)場，從室內(nèi)走向大自然，這其實是“雙減”政策的初衷所在，也是我國基礎(chǔ)教育改革的方向。隨著生活方式的改變，中小學(xué)生的精神面貌也得到了改變，開啟了全方位的加速成長，更有助于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們樂見越來越多的孩子走進自然和社會生活，參加豐富多彩的寒假活動，無論是近距離觀察不同種類的樹木，在運動場內(nèi)揮汗如雨，還是自行設(shè)計研學(xué)路線，參觀博物館、展覽館等，都是在不同場所體驗不一樣的精彩，收獲不一樣的知識，真正拓寬了眼界，打開了格局。

　　在“雙減”政策已見成效的基礎(chǔ)上，廣大教育工作者還要繼續(xù)堅持科學(xué)的教育觀，進一步扎實落實“雙減”政策要求。正如教育部在《寒假致全國中小學(xué)生家長的一封信》中所說，人生如長跑，起步忌沖刺，薄發(fā)需厚積。孩子的核心競爭力不能靠填鴨而成，也不能靠灌輸而至�！半p減”政策也需要持之以恒，久久為功，堅守正確的軌道，方能發(fā)揮長遠功效。畢竟改變眾多家庭傳統(tǒng)的教育觀不是一朝一夕之事，引導(dǎo)家長不執(zhí)念于成績、不糾結(jié)于當下，真正注重孩子身心健康、長遠發(fā)展，還需要時間。

　　現(xiàn)實中，還有一些家庭不敢讓孩子閑下來，擔(dān)心孩子從事體育運動或者參觀場館等會影響學(xué)習(xí)成績。對于這部分家庭，需要學(xué)校和社會一起努力，創(chuàng)造機會和條件，讓家長看到孩子在參加活動后所發(fā)生的實實在在改變，進而了解“雙減”政策的深意。學(xué)校要努力攜手家長，共同喚醒孩子的內(nèi)在動力，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，幫助他們把生活的每一天作為了解自我與社會、發(fā)現(xiàn)自身使命的過程，如此才算初步完成了學(xué)校教育的使命，家庭教育才會因此有更大作為。

　　“雙減”政策為學(xué)校和家庭創(chuàng)造了大有可為的空間，我們需要從寒假的新樣態(tài)再出發(fā)，進一步推動“雙減”政策落實落細，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面的社會資源，打造良好的教育生態(tài)，在家庭、學(xué)校、社會緊密配合之下，讓中小學(xué)生熱愛生活、敢于嘗試、充實自我成為常態(tài)，讓閱讀、運動、觀察思考成為習(xí)慣，如此教育便能更有力地托起每個孩子的夢想，真正享有人生出彩的機會。