“在海外，面對奧密克戎毒株的襲擊，我們很緊張，但遠在祖國的華僑大學的心理老師，在線上給我們提供心理援助，讓我們倍感溫暖。”近日，馬來西亞柔佛州的李家樂因為疫情，無法來華僑大學上課，但是該校的教師和同學通過多種途徑幫助他，讓他內心倍感溫暖。

　　李家樂是華僑大學國際關系學院2018級學生。他是一名華僑，祖籍福建，家在馬來西亞柔佛州。在疫情線上教學期間，學校除了進行線上教學，還協(xié)調安排學長關心他，對他進行遠程輔導。

　　李家樂是華僑大學眾多境外學生中的一員。在疫情期間，華僑大學對于遠在境外、不能來校學習的學生，采取多種措施為他們提供服務，包括定期進行線上訪談，了解他們的心理情況，并安排學長關心他們的生活和心理情況，還為他們寄去抗疫物資。

　　華僑大學學生中，來自境外的僑生較多。在抗疫過程中，學校把服務僑生作為重要工作之一，讓僑生充分感受來自祖國的關愛。

　　疫情期間，學校十分關注僑生心理健康情況。“學生即使在境外，我們仍然會在線上了解他們的心理情況，幫助他們解開心結。”華僑大學心理教師黃凌云介紹，學校動員輔導員、學生密切關注廣大僑生在微信群中的表現(xiàn)，要求發(fā)現(xiàn)問題及時向上級和心理教師反映。新學期，華僑大學心理健康教育中心響應防控要求，動員專職心理教師、學院心理督導員、兼職心理咨詢師、學生心理骨干、班級心理保健員，開展心理健康教育工作，為學校師生的心理健康“保駕護航”。

　　針對疫情期間宿舍實行管控這一特殊情況，學校心理中心推出“一導一補一聯(lián)結”心理教育策略�！耙粚А笔且龑W生釋放活力，引導學生在困難環(huán)境下自我超越�！耙谎a”是有的放矢地對學生進行心理支持�！耙宦�(lián)結”是在疫情管控期間，加強與學生家長的聯(lián)絡，讓教師、家長與遇到心理困擾的學生進行“一對一”心理聯(lián)結，幫助學生走出情緒低谷。學校還通過微信公眾號向師生發(fā)布“疫情期間心理防護建議”，普及疫情期進行自我心理照顧的方法。

　　學校還實施疫情期間生活補助和疫情困難補助措施，為110多名集中醫(yī)學觀察的學生發(fā)放疫情補助，為570多名因疫情無法入校的在泉州學生發(fā)放一次性生活補助，為320多名受疫情影響導致生活困難的學生發(fā)放困難補助，為9800多名泉州校區(qū)在校生免費發(fā)放防疫物資和生活物資。同時，學校還開通線上勤工助學通道，為1200多名學生提供近900個崗位。