在2022年舉行的全國職業(yè)院校技能大賽(中職組)的比賽中，寧波以計劃單列市參賽，憑借16金16銀3銅的戰(zhàn)績，在全國排名第四，在計劃單列市中位居第一。長期以來，寧波在全國職業(yè)院校技能大賽中穩(wěn)居第一方陣，被譽為“寧波職教現(xiàn)象”。

　　寧波市職業(yè)與成人教育學院職教教研處主任李靜珠介紹，這一現(xiàn)象的背后是寧波多年來實施精準教研的碩果，而提供這一精準教研法寶的則是寧波市中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心。這是浙江省內(nèi)首創(chuàng)、國內(nèi)領(lǐng)先的“中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心”，建成于2017年，經(jīng)過6年的實踐與應用，實現(xiàn)了對寧波全市中職學校專業(yè)教學質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)測與響應，體現(xiàn)了寧波職業(yè)教育的現(xiàn)代化治理水平。

　　精準教研 深挖數(shù)據(jù)價值

　　近年來，寧波一直行走在職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、以質(zhì)圖強的征程上。中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心的應用，為教育行政部門科學決策提供了數(shù)據(jù)分析，為教研部門精準教研提供了數(shù)據(jù)賦能，為中職學校專業(yè)建設(shè)提供了精準評價。

　　進入中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)，全市30多所中職學校的總體情況、師資情況、專業(yè)情況、診斷分析、產(chǎn)教分析、畢業(yè)情況等數(shù)據(jù)均可視化地呈現(xiàn)在眼前。

　　以其中的“職業(yè)能力競賽管理系統(tǒng)”為例，通過這個系統(tǒng)，教研員可以充分挖掘數(shù)據(jù)價值，了解各校歷年來在技能競賽中的表現(xiàn)，如有什么傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，有什么新興崛起項目，整體呈上升趨勢還是下降趨勢……同時，依托“學—賽—訓”的技能培養(yǎng)機制，對各縣、各校、各專業(yè)在不同賽項的國、省、市三級獲獎成績進行全面分析，找差距、析問題、明方向，將技能大賽融入教學質(zhì)量管理，提升技能教育的質(zhì)量和水平。

　　在技能國賽穩(wěn)居全國第一方陣的同時，寧波中職學生的文化素養(yǎng)同樣出彩。數(shù)據(jù)顯示，寧波中職學校輸送到高職院校的學生比例達70.9%，升入本科院校比例達17.23%，遠遠高于全國平均水平。這背后，有著中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心“市級學業(yè)水平考試與分析系統(tǒng)”的功勞。

　　智慧施策 專業(yè)建設(shè)更優(yōu)化

　　職業(yè)教育的專業(yè)布局與地方經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)。為不斷優(yōu)化專業(yè)布局，2017年寧波市教育局頒布了《寧波市中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置管理實施細則》，要求各中等職業(yè)學校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求對專業(yè)設(shè)置進行動態(tài)調(diào)整，對新申報的專業(yè)進行前期論證，對不具有生命力的專業(yè)予以停辦。中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心匯聚了全市31所中職學校22個專業(yè)大類的144個專業(yè)，依托中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心，推動了中職專業(yè)的更新迭代，新設(shè)專業(yè)31個，撤銷專業(yè)19個，轉(zhuǎn)型升級專業(yè)12個，專業(yè)布點與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度吻合。

　　以寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學校為例，2018年以來，該校新增了跨境電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、新能源汽車運用與維修、增材制造技術(shù)應用等新興專業(yè)。在這個過程中，中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心給了學校精準的數(shù)據(jù)分析，讓學校更加有據(jù)可循。幾年來，這些專業(yè)的學生，無論在技能大賽、升學還是就業(yè)方面，都有相當不錯的表現(xiàn)，學校的網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)和新能源汽車運用與維修專業(yè)，均在今年的技能國賽中斬獲了金牌。

　　專業(yè)教學視導是地區(qū)教研部門的一項重要工作。依托中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心，寧波教研部門的專業(yè)教學視導在原先座談、聽課等形式的基礎(chǔ)上，更加聚焦專業(yè)辦學質(zhì)量，問診區(qū)域和學校的教學管理、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、師資與標準建設(shè)。6年來，849名專家深入學校，聽、評課906節(jié)，開展師生座談104場，舉辦專業(yè)及學科建設(shè)研討活動85場。

　　標準先行 打造高品質(zhì)生態(tài)

　　數(shù)據(jù)賦能的背后，值得一說的是寧波職業(yè)教育的標準體系建設(shè)。這些年來，寧波構(gòu)建了完備的地方性中等職業(yè)教育專業(yè)教學標準體系，包括66個專業(yè)類的中等職業(yè)教育指導性專業(yè)教學標準方案，136個中等職業(yè)教育專業(yè)技能教學與檢測標準，346個中等職業(yè)教育專業(yè)核心課程標準，96門課程的中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試大綱，17個專業(yè)的區(qū)域中高職一體化專業(yè)教學標準及課程標準，牽頭研發(fā)7個行業(yè)職業(yè)資格證書技能考核標準。完備的專業(yè)教學標準體系，有效支撐起了“標準健全、數(shù)據(jù)智理、螺旋遞進”的符合地方產(chǎn)業(yè)需求的市域中職專業(yè)教學質(zhì)量保證體系。

　　通過中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心對區(qū)域職業(yè)教育生態(tài)的數(shù)據(jù)監(jiān)測，行政、教研、學校三方對數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、學生學業(yè)等情況不斷進行分析，教育行政精準施策、教研部門精準教研、基層學校精準辦學，逐步構(gòu)建了“專業(yè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)化、教研服務(wù)精準化、師生成長多樣化——三元共生”的高品質(zhì)職教生態(tài)。

　　“早在2013年，寧波市教育局就在浙江省率先啟動了智慧教育綜合改革，先后出臺智慧教育三年建設(shè)方案、‘十三五’發(fā)展規(guī)劃和教育信息化三年行動計劃等文件，職業(yè)教育積極響應，依托數(shù)字化建設(shè)推動教育教學深層次變革，如今已經(jīng)初見成效。今后，寧波中職專業(yè)數(shù)據(jù)中心將融合寧波教育大腦和產(chǎn)業(yè)大腦更多數(shù)據(jù)，以精準的產(chǎn)教分析促進職業(yè)教育提檔升級，更好地助推地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展�！睂幉殬I(yè)與成人教育學院院長李劍波表示。