【二十大時(shí)光】

　　黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。何為學(xué)習(xí)型社會(huì)，黨的二十大報(bào)告為什么要提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育數(shù)字化將發(fā)揮什么作用?圍繞這些問(wèn)題，與會(huì)代表和會(huì)外專家展開(kāi)熱議。

　　人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(北京)主任、北京師范大學(xué)教授黃榮懷認(rèn)為，“學(xué)習(xí)型社會(huì)最突出的特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋、學(xué)段全覆蓋，支持多樣化的學(xué)習(xí)模式，堅(jiān)守學(xué)習(xí)個(gè)體的包容性與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的公平性，并實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)習(xí)空間的智聯(lián)融通，對(duì)于多元化學(xué)習(xí)需求表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)性�！�

　　報(bào)告之所以提出“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，在上海市教育科學(xué)研究院研究員李偉濤看來(lái)，主要原因是立足百年未有之大變局，提升全體國(guó)民素質(zhì)和人力資源開(kāi)發(fā)水平的戰(zhàn)略部署，本質(zhì)上是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求，為實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略奠定牢固基石，為中華民族偉大復(fù)興注入更強(qiáng)勁的動(dòng)力。

　　學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)者為中心，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，最終提升人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。然而，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、新型教學(xué)模式和現(xiàn)代教育體系等層面，需要以教育信息化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，以數(shù)字化為杠桿推動(dòng)變革，為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。

　　“教育數(shù)字化是‘?dāng)?shù)字中國(guó)’的重要組成部分，也是促進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措�！秉h的二十大代表、福建省漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記蘭臻認(rèn)為，應(yīng)對(duì)數(shù)字化發(fā)展大勢(shì)，助力培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)的創(chuàng)新型人才，教育數(shù)字化是重要手段。

　　黨的二十大代表，江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱表示，教育數(shù)字化是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的有效手段。近年來(lái)，江蘇省持續(xù)加強(qiáng)智慧教育云平臺(tái)建設(shè)，努力讓每一位師生都享有優(yōu)質(zhì)教育資源，以教育數(shù)字化推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

　　“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)也是未來(lái)讓每個(gè)孩子都具有較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)能力，都能享受到公平、高質(zhì)量的教育資源，從而縮小不同地域、不同學(xué)校之間的教育差距，推動(dòng)教育公平邁出實(shí)質(zhì)性步伐。”黨的二十大代表、新疆伊寧市第二十三中學(xué)教師熱合曼·阿吾提建議，未來(lái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)、邊境地區(qū)教育數(shù)字化建設(shè)的投入力度，通過(guò)信息技術(shù)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的更多人享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育數(shù)字化建設(shè)水平不斷提高，教育數(shù)字化改變了學(xué)校課堂的生態(tài)，也為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了有力支撐。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)高度信息化社會(huì)，利用數(shù)字化資源與技術(shù)促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，比以往任何時(shí)代都顯得更加重要。

　　“要瞄準(zhǔn)教育的根本任務(wù)，找準(zhǔn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的‘痛點(diǎn)’和‘難點(diǎn)’。”黨的二十大代表、湖南省教育廳廳長(zhǎng)夏智倫介紹，湖南省按照“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、社會(huì)協(xié)同、生態(tài)成長(zhǎng)”的思路，建立部門之間、政企之間、媒教之間新型關(guān)系，與宣傳、團(tuán)委、文化、科技、衛(wèi)健、工信、通管等部門共建教育數(shù)字化項(xiàng)目50余個(gè)，升級(jí)建成湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，有力夯實(shí)了教育數(shù)字化發(fā)展根基，豐富了學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，輻射和影響更多人。

　　針對(duì)學(xué)校環(huán)境的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，黃榮懷表示，重點(diǎn)是推動(dòng)5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，持續(xù)建設(shè)智慧校園、智慧教室和智慧生活場(chǎng)所，推進(jìn)場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、沉浸式教學(xué)，改善教學(xué)服務(wù)供給與學(xué)習(xí)需求的匹配度，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和效率。

　　“教育數(shù)字化可在教材數(shù)字化、學(xué)具數(shù)字化、教學(xué)過(guò)程數(shù)字化、管理評(píng)價(jià)和服務(wù)數(shù)字化等多方面著力，從而使學(xué)校教育在科教興國(guó)戰(zhàn)略中發(fā)揮應(yīng)有作用�！比A南師范大學(xué)未來(lái)教育研究中心主任焦建利說(shuō)，許多新的技術(shù)，尤其是人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，對(duì)促進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。

　　“面向未來(lái)的教育，需要師生形成善用數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)共同體，也需要教師成為社會(huì)學(xué)習(xí)的示范者、文化傳播的表率，引導(dǎo)全社會(huì)形成良好的終身學(xué)習(xí)風(fēng)尚。”黨的二十大代表、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾說(shuō)，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升數(shù)字素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。

　　“近年來(lái)，上海大力推進(jìn)終身教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)智能化校園�！秉h的二十大代表、上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒告訴記者，通過(guò)線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相互融合，推動(dòng)學(xué)校教育和社會(huì)教育、家庭教育密切協(xié)同，上海服務(wù)老年人學(xué)習(xí)的案例成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織全球典型案例。