“天地玄黃，宇宙洪荒……”每天的大課間，學(xué)生們齊聚校園操場(chǎng)，讀《千字文》、練武術(shù)操，一招一式氣勢(shì)磅礴、活力無限，盡顯新時(shí)代少年的精氣神。

　　2020年起，西北師范大學(xué)在甘肅省臨夏回族自治州的8縣(市)766所中小學(xué)推廣《千字文》武術(shù)操，實(shí)現(xiàn)武術(shù)進(jìn)校園與體育課、大課間、興趣小組有機(jī)融合，讓中華民族共同體意識(shí)根植孩子心靈深處。

　　這是西北師范大學(xué)服務(wù)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)縮影。在120年的辦學(xué)歷程中，該校賡續(xù)西遷精神，牢牢扎根祖國西北，緊緊圍繞民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展需求，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)，在服務(wù)、推動(dòng)民族地區(qū)教育現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面作出了突出貢獻(xiàn)。

　　“輸血”

　　破解民族教育難題

　　“這個(gè)娃娃會(huì)干什么呀?”“它會(huì)自己洗臉”“它會(huì)自己刷牙”……在海拔3200多米的甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣幼兒園，藏族孩子們?cè)谝渣S、藍(lán)、紅為主色調(diào)的新大樓里，愉快地用普通話交流，幼兒園里童聲滿滿。

　　“我們80%的孩子是藏族，多虧了西北師大學(xué)前教育專業(yè)的支教生，孩子們出園后就能說一口流利的普通話�！眻@長道吉普毛欣喜地說，牧民們對(duì)幼兒園非常滿意。

　　從2015年開始，西北師范大學(xué)連續(xù)每學(xué)期選派學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生赴甘南基礎(chǔ)教育一線開展頂崗支教實(shí)習(xí)，并抓住幼兒語言成長關(guān)鍵期，大力推廣國家通用語言文字。如今，在他們的帶動(dòng)下，雪域高原幼兒園的繪畫、舞蹈、音樂等課程也迅速開展了起來。

　　2008年，西北師范大學(xué)和新疆維吾爾自治區(qū)教育廳簽署校地合作協(xié)議，對(duì)口支援阿克蘇地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。每年，學(xué)校派出兩批優(yōu)秀師范生赴疆，以聯(lián)合編隊(duì)的形式在阿克蘇支教。

　　目前，西北師范大學(xué)已有27批6300余名學(xué)子“接力”這場(chǎng)“支教馬拉松”，把優(yōu)質(zhì)教育的種子撒播在了阿克蘇這片熱土上。近10年來，共有4000多名學(xué)生在新疆就業(yè)，僅阿克蘇地區(qū)就有1700多人。

　　進(jìn)入新時(shí)代，西北師范大學(xué)堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，突出師范性民族性區(qū)域性辦學(xué)特色，向西拓展、向下延伸，先后建設(shè)了甘南、臨夏、阿克蘇3個(gè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，探索形成集培養(yǎng)、研究、實(shí)驗(yàn)、示范為一體的，適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)需要并達(dá)到國內(nèi)較高水平的民族師范教育新模式。

　　西北師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師萬明鋼介紹，通過師資培訓(xùn)培養(yǎng)、實(shí)習(xí)支教、“互聯(lián)網(wǎng)+”師范教育服務(wù)等一攬子舉措，有效緩解了西北民族地區(qū)師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，為基礎(chǔ)教育注入了新活力。

　　“造血”

　　補(bǔ)齊民族教育短板

　　東鄉(xiāng)族自治縣位于甘肅省中部西南面、臨夏回族自治州東北部。隨著近年來在校學(xué)生人數(shù)的逐年增長，當(dāng)?shù)貙?duì)優(yōu)質(zhì)師資的需求不斷增加。

　　2022年，西北師范大學(xué)全面“接管”東鄉(xiāng)縣新建的東鄉(xiāng)中學(xué)，一次性向該校輸送了89名優(yōu)秀本、碩畢業(yè)生充實(shí)師資團(tuán)隊(duì)，并派2名干部任校長和副校長，隨之而來的還有師大附中先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)模式。

　　6月簽訂就業(yè)協(xié)議、8月接受職前培訓(xùn)、9月正式上崗……西北師范大學(xué)2022屆畢業(yè)生楊舜的“燭光夢(mèng)”也在東鄉(xiāng)中學(xué)燃起。

　　當(dāng)?shù)厝罕娍丛谘劾铮瑯吩谛睦�。因�(yàn)�，這里不僅教室明亮、環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全、服務(wù)保障配套完善，還有一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍和一套豐富的課程配置，瑯瑯書聲成為飄蕩在大山深處最美的“音符”。

　　“培養(yǎng)一顆美的種子，讓它生根發(fā)芽�！边B續(xù)5年來，教育部體育美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃西北師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)扎根東鄉(xiāng)縣龍泉學(xué)校，開設(shè)了舞蹈、美術(shù)、書法等課程，將美育的種子播撒在每一個(gè)孩子心中。

　　育才一線的需要，就是人才培養(yǎng)的所行所向。在長期辦學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)民族地區(qū)教育薄弱現(xiàn)狀，西北師范大學(xué)將鑄牢中華民族共同體意識(shí)全面納入到立德樹人一體化人才培養(yǎng)體系，歷練出一批批扎根西北地區(qū)民族教育的研究者和踐行者。

　　2015屆英語專業(yè)畢業(yè)生馮志鑫，現(xiàn)就職于甘南藏族自治州迭部縣高級(jí)中學(xué)�！吧蠈W(xué)時(shí)我只明白受教育的意義，卻不懂教育的意義。直到我支教了一年才深刻理解，教育就是要種下愛和希望的種子。”馮志鑫說。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年來，西北師范大學(xué)有74.5%的畢業(yè)生選擇在西部地區(qū)就業(yè)，成為服務(wù)西部基礎(chǔ)教育的骨干力量。

　　“活血”

　　共建民族教育“生態(tài)圈”

　　“作為一名師范生，到基礎(chǔ)教育一線從教，讓青春在祖國最需要的地方閃光，這是時(shí)代發(fā)展的需要�！睎|鄉(xiāng)縣鎖南中學(xué)教師馬秀紅手捧著今年剛剛獲得的臨夏州優(yōu)質(zhì)課評(píng)選證書激動(dòng)不已。

　　2015年，馬秀紅通過甘肅少數(shù)民族聚居地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃進(jìn)入西北師范大學(xué)。畢業(yè)之后，她手握粉筆、站上講臺(tái)，短短3年時(shí)間就成長為教學(xué)“能手”。

　　近年來，西北師范大學(xué)從培養(yǎng)民族地區(qū)緊缺人才入手，依托各類定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，拓寬民族地區(qū)學(xué)生上好學(xué)、讀好書的機(jī)會(huì)。如今，越來越多像馬秀紅一樣的學(xué)子，完成學(xué)業(yè)回到家鄉(xiāng)，成為建設(shè)家鄉(xiāng)的“生力軍”。

　　同時(shí)，學(xué)校還充分發(fā)揮民族教育研究智庫作用，積極開展理論研究和教育政策咨詢服務(wù)，在鑄牢中華民族共同體意識(shí)、西北民族地區(qū)師資培訓(xùn)和教育發(fā)展等領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響。

　　木鐸傳金聲，弦歌雙甲子。在推進(jìn)和構(gòu)建民族地區(qū)教育、教師發(fā)展模式的實(shí)踐中，西北師范大學(xué)弘揚(yáng)西遷辦學(xué)精神，先后將優(yōu)質(zhì)的師范教育向西推進(jìn)了1000多公里，將現(xiàn)代教師培訓(xùn)向西推進(jìn)了2000多公里，構(gòu)建良好的民族地區(qū)教育“生態(tài)圈”，破解了民族地區(qū)教師專業(yè)能力提升、師資結(jié)構(gòu)性短缺、區(qū)域教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展等一系列難題。

　　“西遷辦學(xué)80年來，我們的大學(xué)已經(jīng)與黃土地融為一體，參與、支撐、見證了西北民族地區(qū)文化教育事業(yè)的滄桑巨變。”西北師范大學(xué)黨委書記賈寧表示，站在新的歷史起點(diǎn)上，要辦好人民滿意的大學(xué)，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，突出“教師教育、民族共同體、服務(wù)西部發(fā)展”辦學(xué)特色，為持續(xù)推動(dòng)西北地區(qū)教育現(xiàn)代化提供有力人才支撐。