2月26日，新學(xué)期第一天。

　　鄭州大學(xué)教學(xué)集中控制中心大屏幕上，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)顯示著教學(xué)狀態(tài)：667間教室、4600門課程、5.7萬(wàn)名上課學(xué)生……一間間教室里，教師們慷慨激昂，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講。

　　站在大屏前，作為這所超大體量大學(xué)的校長(zhǎng)，全國(guó)人大代表、鄭州大學(xué)校長(zhǎng)李蓬露出了笑容。

　　這樣的笑容，來(lái)之不易�；叵肫鹨荒甓嗲�，剛剛調(diào)任鄭州大學(xué)時(shí)，李蓬看到學(xué)校建校20多年，一些教學(xué)設(shè)備已落后于技術(shù)迭代。

　　由于學(xué)校體量巨大，每年的改造提升資金投入只能更新一部分設(shè)施，所有教室和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室全部更新一遍，需要十年。

　　李蓬院士作為一位優(yōu)秀的科學(xué)家和校長(zhǎng)，深知大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的重要性�！皶r(shí)不我待！我們盡快摸清底數(shù)，瞄準(zhǔn)一流，做好教學(xué)條件改造方案，向數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁進(jìn)，要變‘資金等項(xiàng)目’為‘項(xiàng)目等資金’�！崩钆钫f(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取，2022年底，教育部、財(cái)政部的專項(xiàng)貼息貸款項(xiàng)目資金終于到了。經(jīng)過(guò)近一年的上下齊心努力，鄭州大學(xué)4萬(wàn)個(gè)房間全部敷設(shè)第五代全光網(wǎng)絡(luò)，633個(gè)公共教室、100多個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、28個(gè)高端智慧教室的設(shè)施進(jìn)行改造和提升。

　　“鄭州大學(xué)校園網(wǎng)的問(wèn)題初步解決，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)支撐也有了！”李蓬松了一口氣。

　　這樣的改革，形成了她對(duì)中西部地方大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的思考，也成為她履職的方向、建議的來(lái)源。

　　任鄭州大學(xué)校長(zhǎng)一年多來(lái)，她深入教學(xué)院系和附屬醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，摸準(zhǔn)了這所超大體量高校的辦學(xué)瓶頸。

　　一個(gè)個(gè)想法也陸續(xù)形成：在重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面加大財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入、加大政府專項(xiàng)債券中對(duì)部省合建高�；窘ㄔO(shè)資金的支持、支持部省合建高校圍繞地方特色和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)組建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)平臺(tái)……

　　看著擺在面前的這份建議，李蓬的心情久久不能平復(fù)。

　　因?yàn)椋谒磥?lái)，鄭州大學(xué)承載著河南人民享受優(yōu)質(zhì)高等教育的期盼，家長(zhǎng)把孩子送到鄭州大學(xué)，如果不能通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育把學(xué)生培養(yǎng)成一流人才，愧對(duì)父老鄉(xiāng)親，愧對(duì)國(guó)家。

　　3月3日一大早，李蓬帶上這份沉甸甸的建議，堅(jiān)定地向北而行。