區(qū)域教育靠什么引領(lǐng)和支撐高質(zhì)量發(fā)展？名師、名校、名校（園）長是關(guān)鍵支撐力量。

　　4年前，地處成都東北角、距主城區(qū)25公里的青白江區(qū)，引進專業(yè)力量，展開協(xié)同攻堅，開啟了“三名”共振引動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新之旅。

　　價值指向區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的動能打造

　　2020年12月27日，青白江區(qū)名師、名校、名校（園）長“三名工程”啟動儀式在成都市川化中學(xué)舉行。

　　著力名師培養(yǎng)、名校建設(shè)、名校（園）長培育的“三名工程”，旨在培養(yǎng)有影響力的名師、名校（園）長，塑造品牌名校，實現(xiàn)“人才攻堅、質(zhì)量攻堅、品牌攻堅”戰(zhàn)略目標，加快實現(xiàn)區(qū)域教育“品牌化、現(xiàn)代化、國際化”，建設(shè)一流教育強區(qū)。

　　“青白江需要名師、名校（園）長和名校，但我們自身的力量不能滿足培養(yǎng)需要，引入專業(yè)的教育智庫，依托專業(yè)力量更高質(zhì)量地培養(yǎng)，成為我們的戰(zhàn)略選擇�！こ獭瘍r值指向區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的動能打造，促進名師、名校（園）長加速發(fā)展，帶出一批好學(xué)校、好教師、好校長�！鼻喟捉瓍^(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)說。

　　由此，青白江區(qū)教育局和四川西部教育研究院共同確定的“三名工程”目標是：構(gòu)建本區(qū)“三名”培養(yǎng)體系、培養(yǎng)標準、培養(yǎng)模式，形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗和案例；整體提升全區(qū)教育教學(xué)水平，切實承擔起促進全區(qū)教育質(zhì)量提高和辦學(xué)品質(zhì)提升的重要任務(wù)，促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　精準供給于教師激發(fā)、喚醒與導(dǎo)行

　　高定位設(shè)置名師成長目標。青白江區(qū)遴選150名優(yōu)秀骨干教師作為名師培養(yǎng)對象，以新時代教師在師德、教育、教學(xué)、教科研等方面的核心素養(yǎng)與能力要求為主線，以專業(yè)自主發(fā)展為導(dǎo)向，努力實現(xiàn)兩年內(nèi)不低于30名教師達到省市特級教師評選標準，其余達到省市學(xué)科帶頭人、骨干教師評選標準的目標。

　　提供“需求為基”的培訓(xùn)課程�！懊麕煿こ獭表椖拷M依據(jù)學(xué)員需求，精心設(shè)計“教育理念、思想與情懷，課堂教學(xué)理論與實踐，教育信息技術(shù)，教育科研+成果轉(zhuǎn)化，教師表達”五大主題。如“課堂教學(xué)理論與實踐”專題重在讓教師通過公開課、課例分享與研討、實錄評析等方式，錘煉高質(zhì)量課堂，拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，形成嫻熟的教學(xué)藝術(shù)和獨特的教學(xué)風格。

　　創(chuàng)新“多元參與”的培訓(xùn)方式。項目組以“主題遞進式”方式總領(lǐng)，通過需求調(diào)研，深入分析教師專業(yè)發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，精心設(shè)計研修活動，通過協(xié)商式、協(xié)同式、訂單式、處方式等學(xué)習(xí)方式，以及專家引領(lǐng)、名師導(dǎo)航、任務(wù)驅(qū)動、實踐鍛煉、科研提升等多種途徑，扎實推進名師培養(yǎng)，提升專業(yè)自主發(fā)展的意識和能力，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

　　名師培訓(xùn)實施導(dǎo)師制。項目組選配名特教師對培養(yǎng)對象進行專業(yè)診斷，制定個性化培養(yǎng)方案，指導(dǎo)開展教育教學(xué)研究與實踐；并加強考核評價，實施“行為導(dǎo)向”培訓(xùn)評估，對培養(yǎng)對象實行目標考核和動態(tài)管理，展開及時評價，促進教師教育思想和行為改變。

　　通過培訓(xùn)，教師普遍增強了專業(yè)成長自覺，主動關(guān)注教育方針政策，了解教改走向與態(tài)勢，更新教育理念；自覺反思教育教學(xué)問題，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進教育教學(xué)方法，在師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等方面取得了明顯進步。

　　從教27年的青白江區(qū)大彎中學(xué)初中學(xué)校物理教師伍向東參加“名師工程”以來，不斷拓寬教育視野、優(yōu)化教學(xué)行為、提升專業(yè)水平，從關(guān)注學(xué)生思維到能力發(fā)展，再到關(guān)注學(xué)生身心健康成長，努力實現(xiàn)觸動心靈的“有溫度的教育”，并立志做一名啟智潤心的教師。

　　青白江區(qū)實驗小學(xué)語文教師陳曉霞說：“我參加名師培訓(xùn)時有一種專業(yè)發(fā)展倦怠感，因此主動申報參與名師培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和實踐研究上能有所突破。在項目實施過程中，我得到了專家指導(dǎo)，投入省級課題‘任務(wù)群驅(qū)動的大單元語文教學(xué)實踐研究’，現(xiàn)在我的課堂注重學(xué)生運用知識解決問題的能力培養(yǎng)，我的實踐研究和專業(yè)發(fā)展能力得到了進一步提升。”

　　力量投放于校（園）長思想、動能與智慧生長

　　針對青白江區(qū)遴選出的32名管理能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓芾砀刹�，實施“領(lǐng)航名校（園）長培育工程”：基于需求調(diào)研分析進行項目設(shè)計，基于內(nèi)生動力激發(fā)開展項目實施，基于過程質(zhì)量檢測進行措施跟進，基于證據(jù)和量化創(chuàng)新效果評價，并依托“校（園）長培訓(xùn)基地校”“名校（園）長工作室”“校長論壇”“學(xué)習(xí)共同體”等載體展開名校（園）長培訓(xùn)培養(yǎng)。

　　第三方評估機構(gòu)就名校（園）長培訓(xùn)項目有這樣的“中期評估報告”：“名校（園）長培育路徑明晰：學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家引領(lǐng)成長；活動研討，互動促進發(fā)展；搭建平臺，對外擴大影響；建立機制，向管理要培育質(zhì)量�！薄懊＃▓@）長培育措施扎實有力：做實組織、任務(wù)、人員綜合需求分析；建立起三大分支構(gòu)成的內(nèi)生課程體系——喚醒課程包括專業(yè)引領(lǐng)與實踐行動課程，建構(gòu)課程包括名校學(xué)習(xí)與共同研修課程，超越課程包括展示突破與反思提高課程；開展豐富多彩的學(xué)習(xí)交流活動，如參加西部教育研究院品牌項目‘西部教育論壇’、深入省內(nèi)名校與一線校長深度交流等。”

　　精心頂層設(shè)計，精細培育過程，以多元學(xué)習(xí)夯實理性底蘊，以探索實踐增強治理才干，借力平臺展示成長風采。在訪談中，參培校長深深感受到自己增強了辦好學(xué)校的使命感、責任感，更新了辦學(xué)理念，提升了成長動能，增長了管理智慧。

　　“參加名校（園）長培育工程以來，我的教育思想得到提升。我們在專家指導(dǎo)下探索幼兒園集團化品牌發(fā)展之路，確立了‘樹人樹魂，以文化人’辦園思想，形成了‘名園+新園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)園+山區(qū)園’辦園體制。4年來我們從全區(qū)規(guī)模最大到最小幼兒園、從核心區(qū)到邊緣區(qū)幼兒園都在領(lǐng)辦，集團幼兒園發(fā)展到8所，成為成都市一級幼兒園。我的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力也得到了快速提升，2022年我獲得了成都市五一勞動獎?wù)��！鼻喟捉瓍^(qū)巨人樹幼兒園園長羅玲說。

　　青白江區(qū)大彎小學(xué)副校長、南區(qū)分校執(zhí)行校長楊果總結(jié)自己參加名校（園）長培育工程的收獲：“統(tǒng)籌規(guī)劃，主動謀劃學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計；推進管理變革，引導(dǎo)教師從被發(fā)展變成自己要發(fā)展，教師產(chǎn)生了專業(yè)自覺，實現(xiàn)了動能轉(zhuǎn)型；提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，搭建學(xué)校向著未來生長的‘至美課程’體系，形成了四大課程群�！�

　　專業(yè)導(dǎo)航于學(xué)校突破性發(fā)展的策略構(gòu)建

　　針對學(xué)校頂層文化設(shè)計不科學(xué)、課程體系不完善、特色發(fā)展方向不準、教育科研質(zhì)量不高等問題，青白江區(qū)把巨人樹幼兒園、實驗小學(xué)、大彎小學(xué)、清泉學(xué)校、大彎中學(xué)作為“名校工程”培育學(xué)校，力爭用3年時間，幫助五校（園）總結(jié)提煉辦學(xué)理念，重構(gòu)校園特色文化，發(fā)展特色校本課程，形成特色教育模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，塑造學(xué)校區(qū)域品牌，成為在成都市、四川省乃至西部或全國有影響力的高品質(zhì)特色學(xué)校。

　　專業(yè)導(dǎo)航于學(xué)校突破性發(fā)展的策略構(gòu)建與實施，“名校工程”采用如下模式：診斷評估，了解現(xiàn)狀和需求；系統(tǒng)策劃，確立路徑與方法；揚長避短，發(fā)展特色和亮點；搭建平臺，提升品牌和影響。實施CIPP決策導(dǎo)向評價，進行背景、投入、過程、成果評價。堅持需求導(dǎo)向、目標導(dǎo)向、專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動，專家組從學(xué)校文化、課程課堂、隊伍建設(shè)、課題研究等方面著力，助力學(xué)校解決發(fā)展困惑、明確特色方向、提升內(nèi)涵品質(zhì)。

　　在“三名工程”推動下，青白江區(qū)實驗小學(xué)展開頂層設(shè)計。作為擁有60多年辦學(xué)史的區(qū)域名校，該校教師素質(zhì)高、教學(xué)質(zhì)量好。在“名校工程”建設(shè)中，學(xué)校整改與課改兩手齊抓，秉承“實驗”基因形成了“實驗創(chuàng)新，通達未來”辦學(xué)理念，從組織樣態(tài)、課程形態(tài)、課堂模式、學(xué)習(xí)空間、教師培養(yǎng)等方面展開“實驗創(chuàng)新”，構(gòu)建了“實·創(chuàng)”教育模型，構(gòu)建了“創(chuàng)·生”課程體系，建立了“創(chuàng)心”課堂，推進綜合學(xué)習(xí)和學(xué)科實踐。學(xué)校以省級重點課題“任務(wù)群驅(qū)動的小學(xué)語文大單元實驗研究”推動教學(xué)改革，展開“基于數(shù)學(xué)實驗的網(wǎng)絡(luò)畫板的探索”，以興趣、任務(wù)、話題、問題推動跨學(xué)科教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力。

　　地處山區(qū)，距青白江城區(qū)20多公里的清泉學(xué)校有119年辦學(xué)史，現(xiàn)有學(xué)生3000多人。進入“名校工程”后，學(xué)校確立了“區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、全市知名、全省有一定影響力的農(nóng)村九年一貫制名�！卑l(fā)展目標，建立了“泉文化”體系，著力發(fā)展體悟式教育特色，構(gòu)建了“實踐育人”體悟式課程體系，引導(dǎo)學(xué)生展開體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)。作為全省依法治校示范學(xué)校，學(xué)校建立了以促進人的發(fā)展為宗旨的現(xiàn)代學(xué)校制度體系，形成了充滿創(chuàng)新活力的立德樹人新生態(tài)。

　　“我們的基本思路和做法是：專家引領(lǐng)，案例分析，突破難點�！贝髲澲袑W(xué)黨委書記趙澤高說：“在名校建設(shè)中，我們系統(tǒng)梳理了學(xué)校歷史傳統(tǒng)與教育實踐經(jīng)驗，構(gòu)建了尊重規(guī)律、主動適應(yīng)、創(chuàng)新發(fā)展的‘適佳文化’體系。學(xué)校以‘循道盡性，化育成人’核心理念和‘能適應(yīng)、會選擇、善合作、勇創(chuàng)新、敢擔當’培養(yǎng)目標導(dǎo)引，深化課程教學(xué)改革，彰顯文化特色，突破辦學(xué)難點。近年來，教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，學(xué)�，F(xiàn)有特級教師8人、正高級教師9人，獲得全省一級示范性高中動態(tài)監(jiān)測綜合排名第五名，成為引領(lǐng)型一級示范高中和全省‘雙新’改革樣板學(xué)校�！�

　　創(chuàng)生效應(yīng)不囿于方向?qū)б菽艽蛟炫c發(fā)展提速

　　“時代需要教育家，教育家不是培養(yǎng)出來的。但教育家的情懷和精神、榜樣和努力、思維和研究方式，可以為名師成長提供方向和動力。提升教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，引導(dǎo)他們學(xué)會自我發(fā)展并學(xué)以致用，可以為他們的發(fā)展提速并推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展�！彼拇ㄎ鞑拷逃芯吭涸洪L陳大偉說。

　　據(jù)統(tǒng)計，4年前青白江區(qū)參加“三名工程”培訓(xùn)者中，僅有省級名優(yōu)教師3人，現(xiàn)在則擁有省市級專業(yè)稱號教師39人，2人成為正高級教師、4人成為特級教師，54人獲省市骨干教師和學(xué)科帶頭人稱號。

　　“三名工程”同樣促進了區(qū)域教育突飛猛進，目前青白江區(qū)70多萬人口中有高中5所、初中12所、小學(xué)20所，學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡都通過了國家督導(dǎo)評估，18所學(xué)校成為成都市義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，全區(qū)涌現(xiàn)出兩所省一級示范性高中、兩所省二級示范性高中、一所國家示范性職高。

　　青白江區(qū)教育局主要負責人表示：“辦好人民滿意的教育，關(guān)鍵是全面提升區(qū)域教育質(zhì)量，需要一支高素質(zhì)的教師隊伍，尤其是名師名校（園）長�！薄叭こ獭眻猿窒到y(tǒng)思維、融合推進，促進了區(qū)域、學(xué)校、教師、校長一體化發(fā)展。其深遠意義在于激發(fā)、培育、提升了名優(yōu)教師和校長的教育思想、精神、智慧，產(chǎn)生了促進教育改革發(fā)展的引領(lǐng)示范和創(chuàng)新驅(qū)動效應(yīng)，形成了支撐區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)力量。