邊境教育對于穩(wěn)邊、固邊、興邊，維護國家邊境安全，促進邊境各民族團結進步具有不可替代的重要作用。地方高校需以更高的政治站位、更實的思路舉措、更強的責任擔當開拓創(chuàng)新、銳意進取，努力把邊境地區(qū)的基礎教育越辦越好，為興邊富民作出新貢獻。玉林師范學院作為地方性應用型大學，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極響應政府部門號召，拓展與地方中小學的合作，努力推動高校發(fā)展與基礎教育事業(yè)同向并行，助力邊境地區(qū)教育高質量發(fā)展。

　　廣泛凝聚共識，明確結對幫扶方向

　　共識是團隊行動的基礎。為進一步落實《廣西邊境地區(qū)教育提升工程實施方案》、推動廣西邊境地區(qū)教育質量提升，玉林師范學院召開邊境教育工作會議、廣西邊境基礎教育教研結對幫扶工作專題研討會、邊境地區(qū)教研結對幫扶研討會、廣西教育科學規(guī)劃專項課題開題論證會、對口支援工作會議等，對當前的邊境教育工作展開深入研討，針對現(xiàn)有問題提出解決策略，要求學校領導和教育工作隊伍深刻認識到邊境教育結對幫扶工作的重要性，強化擔當，高度關注、重視研究邊境地區(qū)的中小學教育現(xiàn)狀，借鑒與融合優(yōu)秀的工作方法和發(fā)展方式，凝聚共識，明確下一步結對幫扶工作的發(fā)展方向。此外，學院時刻關注邊境教育、農村教育，全力支持邊境地區(qū)的教育提升工程，積極支持并幫扶邊境各地區(qū)的“揚帆工作坊”建設，在指導思想、發(fā)展目標、崗位職責、研修措施和活動計劃等方面為工作坊建設提供方向與思路，為工作坊建設提供強有力的師資保障，以期發(fā)揮坊主的引領作用，引領團隊共同發(fā)展，為邊境地區(qū)中小學教育的高質量發(fā)展積蓄能力。

　　開展結對幫扶，攜手共進推動發(fā)展

　　將教育資源適當向邊境地區(qū)傾斜，切實轉變教育發(fā)展方式，是提升邊境地區(qū)中小學教育質量的重要舉措。玉林師范學院在廣西教育研究院的支持下以結對幫扶為切入點，促進邊境地區(qū)基礎教育的均衡發(fā)展，牢牢抓住課堂主陣地，通過專題講座、課例研討、訪談指導等形式，建立常態(tài)化交流機制，共同探索邊境教學新模式，提升邊境地區(qū)的教育教學質量，推動邊境教育的內涵建設。比如，學院與靖西市教育部門聯(lián)合開展“新課標下高中學業(yè)水平考試質量提升專題研討”結對幫扶活動，通過各學科的示范課程和學科專題講座等，共同探討新課標下的教學方法、評價體系和培養(yǎng)模式，提出切實可行的改進方案，推動邊境地區(qū)教育的高質量發(fā)展。學院與防城港市教育科學研究所共同承辦邊境地區(qū)教學成果推廣暨廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度邊境地區(qū)中小學教學質量提升專項課題的集中開題活動，各專家組進行“一對一”提問和指導，為防城港市和百色市的各個課題組團隊提出具備可操作性的建議，進一步明確課題研究方向，通過互幫互助形成成果包，有效促進教師的專業(yè)成長，促進邊境地區(qū)教育質量的提高。學院聯(lián)合廣西教育研究院、南寧市教育科學研究所、防城港市防城區(qū)和東興市開展“結對幫扶”聯(lián)合教研活動，邊境英語組“結對幫扶”專家團隊以開展專題講座、旁聽點評示范課、交流座談等方式，助力邊境地區(qū)的教育教學質量、教研員能力及教師素質提升。

　　深化校地合作，優(yōu)化教師資源配置

　　開展師范生頂崗支教實習是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升師范生教學實踐能力的有效舉措，也是優(yōu)化邊境地區(qū)師資配置、解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資力量薄弱問題、促進教育均衡發(fā)展的重要途徑。玉林師范學院秉持“厚德博學，知行合一”的校訓，深化校地合作，開展頂崗支教活動，引導學生前往教學一線以踏實嚴謹?shù)膽B(tài)度完成支教任務，向優(yōu)秀教師學習教學方法、教學技能和敬業(yè)精神，在實踐中增長見識、開闊視野，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，學院突出黨建聚合力，精心培育“紅木棉”黨建品牌，打造“紅木棉”教育幫扶黨建實踐項目品牌，在“領雁計劃”的推動下，教工黨員帶領學生黨員走進邊境，關注邊境小學生的心理健康，引導學生將課堂學習與社會實踐緊密結合，在實踐中增長才干、練就本領。比如，“紅木棉”教育幫扶實踐團走進龍州縣下凍鎮(zhèn)洞埠村，開展邊境小學生積極心理品質提升暑期社會實踐活動，包括上門家訪了解學生的基礎情況，借助各種趣味游戲在小學生群體之間建立彼此接納和相互信任的關系，提高個體參與度，再以“珠行萬里”“你畫我猜”“智慧拼圖”等心理健康團體輔導活動，增強其團結合作意識，幫助其身心健康成長。此外，學院設立了紅木棉講壇，邀請名師進校開展“生命意義與生命教育研究”“新時代學生管理如何發(fā)揮育人功能”“‘雙減’背景下家校合作的有效開展綜論”“新時代背景下的教師職業(yè)生涯規(guī)劃”“堅守初心，深耕教壇——我的成長印跡”主題講座，發(fā)揮專業(yè)引領作用，為學生提供一個學習、交流、領悟、提升的平臺，讓學生在助力邊境教育之路上不斷成長。

　　強化業(yè)務培訓，鼓勵教師擔當作為

　　玉林師范學院充分利用自身的師資力量，圍繞高素質教師隊伍建設，制定培訓規(guī)劃，為邊境中小學教師提供高質量的培訓研修服務，與邊境地區(qū)的教師共同研討教育問題，提升其業(yè)務能力和綜合素養(yǎng)，打造讓黨和人民滿意的高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。學院主動承擔或參與國培計劃2024——廣西邊遠艱苦民族地區(qū)頂崗支教培訓、廣西邊境地區(qū)教研員揚帆工作坊坊主能力提升研修、廣西邊遠艱苦民族地區(qū)頂崗支教培訓、廣西邊境地區(qū)基礎教育教研員跟崗研修等項目，培訓圍繞各學科課程標準解讀、學科知識、現(xiàn)代教學技能、先進教學設計、課程建設、教學評價等方面，聚焦學科特色，以問題為中心，以案例為載體，全面提高邊境地區(qū)中小學教師的課堂引導能力和專業(yè)教學能力；以專項基本功練習和教材研習為重點，幫助教師精準把握新課標，提升對學科教材的解讀能力、使用能力以及對教學活動的組織能力；以優(yōu)秀教學成果的推廣應用為核心，提取成果精髓，找到成果與自身問題的契合點，開展針對性教育和培訓，提升教育教學的基本素質與能力，增強邊境地區(qū)中小學教師對新課標和新教材的理解和把握能力，為推進邊境地區(qū)義務教育的優(yōu)質均衡發(fā)展貢獻一份力量。

　　未來，玉林師范學院將繼續(xù)圍繞廣西的教育發(fā)展戰(zhàn)略，結合學院的區(qū)位優(yōu)勢，以更強勁的力量、更精銳的團隊、更務實的策略，持續(xù)關注與開展邊境中小學教育發(fā)展過程中急需解決問題的對策研究，進一步推進邊境地區(qū)教育結對幫扶項目，為促進邊境地區(qū)教育教學的高質量發(fā)展不斷努力。

　�。ū疚南祻V西教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度基本建設研究專項課題“廣西邊境地區(qū)美術教育資源調整使用研究”［課題編號：2021ZJY2005］階段性成果）