廣東省佛山市禪城區(qū)獲評“廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)”“省級幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)”，禪城教育履職評價在全省排名大幅提升，校長培訓(xùn)項目入選全國教育綜合改革創(chuàng)新典型案例，優(yōu)化學(xué)校評價項目獲評廣東省教育評價改革典型案例，2024年6場省級高端教研活動在禪城舉辦，充分展現(xiàn)禪城高水平教育教研成果……

　　最近一年，禪城區(qū)教育獲得獎項的厚度，見證了該區(qū)全面深化改革的力度。禪城區(qū)站在國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的高度看教育事業(yè)發(fā)展，圍繞“奮進學(xué)在禪城，打造佛山之心”目標定位，深化“四精四品”“六精六高”建設(shè)，一體化打造“三優(yōu)”教育品牌，推動禪城教育高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)新突破，打造與萬億城市中心地位相匹配的教育品牌，不斷提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力，以教育品質(zhì)鍛造城市品位。

　　深化改革

　　激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展“原動力”

　　“新故相推，日生不滯”，改革創(chuàng)新是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的動力。禪城區(qū)堅持系統(tǒng)觀念，從“大局上謀勢”繪制改革藍圖，深化教育領(lǐng)域綜合改革，實施“學(xué)有優(yōu)教，教有優(yōu)師，讀有優(yōu)�！比椊ㄔO(shè)，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，為教育創(chuàng)新發(fā)展注入源源動力。

　　為構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放的教育體制機制，營造學(xué)校、教師給力，家庭、父母接力，孩子努力，社會助力的良好教育氛圍，禪城區(qū)作出了更多新嘗試。

　　一方面，禪城區(qū)試行“一級辦學(xué)、區(qū)鎮(zhèn)（街道）協(xié)同”的辦學(xué)管理體制。通過健全教育投入機制，禪城區(qū)教育支出逆勢增長，連續(xù)多年為財政第一大支出。推動“區(qū)級統(tǒng)籌、區(qū)鎮(zhèn)（街道）分擔(dān)”的經(jīng)費投入制度改革，重塑鎮(zhèn)域教育競爭機制和動力機制，進一步激發(fā)辦學(xué)活力。積極發(fā)動村居、愛心企業(yè)等社會力量支持禪城教育發(fā)展，“十四五”以來，禪城區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展促進會共接收企業(yè)捐款超2700萬元。

　　另一方面，禪城區(qū)積極鏈接高端資源。在2023年禪城區(qū)教育工作會議上，區(qū)政府部門與華南師范大學(xué)簽署基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，聚焦教師專業(yè)隊伍發(fā)展，以及基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與提升、標桿學(xué)校與區(qū)域教育品牌建設(shè)三大合作領(lǐng)域，力爭未來三年禪城基礎(chǔ)教育在教師隊伍建設(shè)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、標桿品牌鍛造等方面實現(xiàn)顯著突破。

　　此外，禪城區(qū)深化教育督導(dǎo)體制機制改革，完善體制機制、加強督學(xué)管理、強化結(jié)果運用，進一步推動教育重點工作落地見效。深化新時代教育評價改革，出臺《禪城區(qū)公辦學(xué)校學(xué)年度績效考核工作方案》等14份教育評價改革方案文件，自主建構(gòu)區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，推動教育評價體系迭代升級。通過強化“雙高”對接，主動對接知名高校，促進高中與高校的教育銜接。佛山三中與香港中文大學(xué)（深圳）簽訂《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》項目協(xié)議。

　　讀有優(yōu)校

　　跑出優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“加速度”

　　佛山市華英學(xué)校附屬小學(xué)將于2024年9月正式迎新，為禪城區(qū)再添一所優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。2024年下半年，禪城區(qū)即將投用的還有廣州美術(shù)學(xué)院佛山校區(qū)（一期），該校區(qū)的建成將助力禪城區(qū)進一步優(yōu)化教育體系建設(shè)，全面提升區(qū)域教育水平，并推動佛山文化事業(yè)繁榮發(fā)展，有效提升區(qū)域價值和城市核心競爭力。

　　如何打贏優(yōu)質(zhì)學(xué)位結(jié)構(gòu)性短缺的“攻堅戰(zhàn)”？禪城區(qū)教育部門牢牢把握教育的民生屬性，實施“精致環(huán)境品位校園”計劃，超前預(yù)測學(xué)位需求，通過學(xué)位供給擴容及“一校一策”挖潛擴班，提前超額完成年度區(qū)政府部門民生實事。禪城區(qū)破解義務(wù)教育學(xué)校學(xué)位缺口問題的工作經(jīng)驗，獲得省、市政府部門肯定。

　　2023年9月，禪城區(qū)2所新學(xué)校同時舉辦投用儀式，新增優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位5000多個。綠島湖學(xué)校、佛山九小新校區(qū)等新學(xué)校，校園環(huán)境高端大氣，學(xué)生面貌朝氣蓬勃。德信幼兒園等6所幼兒園開園，新增學(xué)前教育公辦學(xué)位約2000個。目前禪城區(qū)公辦幼兒園在園幼兒占比53.28%，普惠性幼兒園在園幼兒占比85.40%。

　　時間回溯到2022年5月，佛山市教育部門與禪城區(qū)政府部門簽訂共同推動教育高質(zhì)量發(fā)展備忘錄，約定共同推動中心城區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。2023年，這項市區(qū)聯(lián)動合作持續(xù)取得顯著新成效：2023年5月的禪城區(qū)教育工作會議上，佛山一中附屬學(xué)校、華英學(xué)校附屬小學(xué)2個市直優(yōu)質(zhì)品牌落地禪城。同月底，佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心附屬實驗學(xué)校在吉利中學(xué)掛牌，這是繼2022年佛山市教研室附屬實驗學(xué)校在汾江中學(xué)掛牌后的又一重大舉措，該校計劃用三年時間，建設(shè)成為禪城區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量育人示范校。

　　為助力打造“六最”（最中心、最佛山、最便捷、最活力、最平安、最幸福）現(xiàn)代化禪城，瞄準“最活力、最幸�！辟惖溃U城區(qū)教育部門大力優(yōu)化整合教育資源，不斷促進教育發(fā)展成果惠及全體人民，推動區(qū)域教育更加公平、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，努力讓每名學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　教有優(yōu)師

　　鍛造質(zhì)量提升“夢之隊”

　　2024年上半年，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動、廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量教研體系建設(shè)暨教研基地建設(shè)推進研討活動等一系列高端教研活動在禪城舉行。禪城作為廣東省優(yōu)秀典型代表，向省內(nèi)外展示禪城高水平教育教研成果。

　　這背后，是禪城引育名師夯實基礎(chǔ)，默默積蓄教育質(zhì)變的能量。禪城區(qū)實施“精英團隊品位教育”計劃，先后印發(fā)《禪城區(qū)鍛造“教育鐵軍”行動方案》《禪城區(qū)新時代“優(yōu)師”行動計劃（2024—2026年）》，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，加強隊伍梯隊建設(shè)，打造“頭雁領(lǐng)航、雛雁續(xù)航”的“優(yōu)教雁陣”，促使“教育鐵軍”培養(yǎng)懂教育之識、增進愛教育之情、拿出興教育之策。

　　禪城區(qū)創(chuàng)新校長培養(yǎng)范式，實施學(xué)校管理與品牌建設(shè)“速贏項目”，消除教育培訓(xùn)“聽課時激動、離開時感動、回來后一動不動”的現(xiàn)象，促進真學(xué)真用，將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為工作新思路、新舉措，推動學(xué)校教育教學(xué)改革取得新成效。該項目入選全國教育綜合改革創(chuàng)新典型案例。優(yōu)化學(xué)�？冃Э己藱C制，樹立鮮明的業(yè)績貢獻導(dǎo)向，激勵干部隊伍擔(dān)當作為，“優(yōu)化學(xué)校評價引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)”項目獲評廣東省第三批教育評價改革典型案例。

　　教而不研，行之不遠。禪城區(qū)著力增強教研隊伍力量，建立教科研聯(lián)盟，將教研作為教師教育高質(zhì)量發(fā)展的“強引擎”。該區(qū)與華南師范大學(xué)合作，引入高水平專家團隊，聚焦中小學(xué)教師專業(yè)隊伍發(fā)展，開設(shè)“教研訓(xùn)”一體化新課程，聯(lián)手促進教師更新教學(xué)觀念、落實新課程標準，讓教研成為教育的“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在新一批廣東省基礎(chǔ)教育教研項目基地的申報遴選中，佛山市的2個入選項目全部花落禪城。

　　一份份文件、一項項政策、一個個夯基固本的行動，化作廣大教師砥礪奮進的動力。11人入選新一期廣東省“三名”工作室主持人名單（2024—2026年），全部通過省級遴選。禪城區(qū)高層次教育人才（市“三名”人才及以上）比例超過7%，位居佛山市前列。在廣東省青年教師教學(xué)能力大賽中，禪城區(qū)獲獎比例居佛山市前列。2024年，禪城區(qū)教師在第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽中成績優(yōu)異，有11名教師獲獎，其中5人獲一等獎。華材職校教師左湘榮獲“黃炎培職業(yè)教育獎”；5名教師在全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動中獲獎，2名教師的課例入選國家教育部門“部級精品課”名單，1名教師課例獲評中國教育學(xué)會第三屆音樂教育大會全國優(yōu)秀示范獎……“培桃育李千枝秀”的教師隊伍，正成為禪城區(qū)學(xué)校“各有特色百花放”的“筑夢人”。

　　學(xué)有優(yōu)教

　　穩(wěn)穩(wěn)托起人民群眾“幸福感”

　　“只有差異，沒有差生”，要“以最‘癡’的信念，做更美好的教育，讓孩子們對那些美好而艱苦的事情‘上癮’”。禪城區(qū)教育部門負責(zé)人劉佑蓀多次在不同場合表達自己的教育主張。

　　禪城區(qū)堅持長期主義、專業(yè)主義，堅持立德樹人、“五育”融合，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)潛能，近年來通過實施“精準教學(xué)品質(zhì)課堂”計劃，有效推動課堂提質(zhì)增效。實施“精品課程品牌學(xué)校”計劃，創(chuàng)造性提出“五一”特質(zhì)概念，明確“培養(yǎng)每一名學(xué)生都掌握1至2項藝術(shù)、體育、勞動技能，精通1門本土傳統(tǒng)技藝”工作目標，指導(dǎo)學(xué)校聚焦“五一”特質(zhì)學(xué)生培養(yǎng)進行特色挖掘，擦亮或者開拓自身的特色品牌。禪城區(qū)高度重視學(xué)生的社會性情感能力培養(yǎng)，積極探索以戲劇教育等多種方式為載體促進學(xué)生的社會性發(fā)展，讓學(xué)生擁有“健康的身、聰明的腦、溫暖的心”。2023年以來，禪城區(qū)2所學(xué)校獲評全國國防教育示范學(xué)校，4所學(xué)校獲評首批全國健康學(xué)校建設(shè)單位。

　　2024年，禪城區(qū)陸續(xù)成立區(qū)少年科學(xué)院一中總院、二中分院、三中分院以及禪城區(qū)知博少年成長科學(xué)院，構(gòu)建“1+N+N+N”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，打通跨學(xué)段、全鏈條的人才成長通道，推動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得顯著成果。一年來，6名學(xué)生在世界機器人大賽海外錦標賽中取得佳績，1名學(xué)生入選2024年廣東省“中學(xué)生英才計劃”，37名學(xué)生在2024年粵澳學(xué)生信息科技創(chuàng)新大賽中獲省級獎項……禪城區(qū)學(xué)校和師生在全國、廣東省各類評比、競賽中屢屢摘金奪銀。

　　禪城區(qū)深入推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色多樣化發(fā)展，推動2所學(xué)校入選高水平特色項目和特色學(xué)校，入選高水平項目和特色學(xué)校比例居佛山市前列，區(qū)屬高中全部入圍上榜。佛山三中、佛山四中“雙高”項目共獲自主招生139人的資格。先進的教學(xué)方法讓學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，禪城區(qū)高中、初中教育教學(xué)質(zhì)量在2023年突破歷史紀錄的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高。

　　禪城區(qū)攻克普通中小學(xué)融合教育“社會融合”與“課程融合”兩大核心難題，建立鎮(zhèn)（街道）融合教育“顧問+核心團隊”服務(wù)機制，構(gòu)建完善的區(qū)域融合教育支持體系，讓每名特殊學(xué)生都享有公平而有質(zhì)量的教育。2023年，2個融合教育教學(xué)案例入選首屆全國融合教育優(yōu)秀教育教學(xué)案例名單，數(shù)量位居全國各區(qū)（縣）前列。

　　一路走來，禪城教育精彩紛呈，多點開花，質(zhì)、量“雙提升”。立足新階段，禪城教育逐光前行，向陽而生。在全面促進教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，禪城教育將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，務(wù)實重干，奮勇爭先，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。