編者按：8月13日，中國教育報(bào)刊社主辦“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神”座談會(huì)，約請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題座談，以期把教育戰(zhàn)線的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十屆三中全會(huì)的戰(zhàn)略部署上來，持續(xù)為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化凝聚共識(shí)、匯聚力量，為統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革、構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制貢獻(xiàn)智慧�，F(xiàn)將專家主要觀點(diǎn)予以摘編，與讀者分享。

　　《決定》強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”，這是我們黨對(duì)教育、科技、人才三者關(guān)系認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，是對(duì)教育科技人才工作的又一重大戰(zhàn)略部署。

　　統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，既要認(rèn)識(shí)三者的內(nèi)在一致性，又要看到三者的差異性。教育、科技、人才三者有不同的價(jià)值追求和工作特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)工作中存在一些不協(xié)調(diào)的地方。因此，強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

　　統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將教育、科技、人才三要素進(jìn)行一體化有效整合，通過對(duì)發(fā)展順序、保障力度、重點(diǎn)方向等宏觀戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)調(diào)整，變?nèi)咧g的張力為發(fā)展合力，從而產(chǎn)生推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。

　　統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，要抓好三者結(jié)合的重點(diǎn)部位，特別是加快中國特色、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)。加快中國特色、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)是教育、科技、人才三者的交匯點(diǎn)�！半p一流”建設(shè)高校要遵循教育科技人才發(fā)展規(guī)律，積極探索三位一體的新體制機(jī)制，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)新突破，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)新路。

　　統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，教育要主動(dòng)深化改革。深化教育綜合改革任務(wù)非常繁重，要以釘釘子精神全面落實(shí)好《決定》提出的各項(xiàng)任務(wù)。各級(jí)各類教育改革的核心任務(wù)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，多出人才、出好人才。值得注意的是，“學(xué)校育才+崗位成才”是拔尖人才成長(zhǎng)和涌現(xiàn)的一般規(guī)律。在拔尖人才成長(zhǎng)的過程中，教育科技人才體制機(jī)制一體改革和長(zhǎng)期支持尤為重要。

　�。ㄗ髡喏恼裨抵袊r(nóng)業(yè)大學(xué)原黨委書記、中國高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)）